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24/04/2017 - 29/09/2017

Ciências Biológicas - Biologia Geral

No ano de 2015 foi realizado o projeto de ensino intitulado “Você tem dúvida de quê?” Essa é uma nova versão desse projeto alterada conforme avaliação de 2015. Esse projeto busca uma forma alternativa de despertar o interesse dos alunos ingressantes pelo próprio curso e pelo conhecimento científico. No modelo tradicional de ensino/aprendizagem na universidade, o professor cumpre uma lista pré-estabelecida de conteúdos previstos no plano de ensino da disciplina que ministra, independente da identidade e da realidade da turma naquele semestre, independente dos interesses desses estudantes. Percebe-se que alguns alunos têm dificuldade de aprendizagem dentro desse modelo. Segundo Freire (2008), para ocorrer uma aprendizagem significativa é fundamental considerar a experiência social dos alunos e estabelecer uma intimidade entre essa experiência e os saberes curriculares. Também é comum ocorrer a castração da curiosidade, quando o professor entra em sala e apenas discursa sobre um conteúdo científico da sua área sem fazer uma contextualização. Hengemühle (2007) discute a importância de fazer o caminho inverso, ou seja, partir de um contexto para chegar ao conteúdo científico. Então, o que move o aluno a exercer essa atividade mental que o levará ao aprendizado verdadeiro? Alguns autores consideram que as perguntas são importantes no processo ensino/aprendizagem, e que o professor não deve chegar com todas as respostas prontas, respostas de perguntas que não foram elaboradas e que não foram desejadas. Para que os alunos possam elaborar perguntas é importante que eles façam uma leitura do mundo e para ajudar nessa leitura a alfabetização científica se torna importante. Ela também permite entender as necessidades de transformar o mundo para melhor (CHASSOT, 2010). Esse projeto une a curiosidade inata dos alunos com a orientação dos professores na busca pelo conhecimento.