Nome do Projeto
Módulo de Oftalmoscopia
Ênfase
ENSINO
Data inicial - Data final
26/01/2018 - 02/03/2018
Unidade de Origem
Área CNPq
Ciências da Saúde - Medicina - Clínica Médica
Resumo
Um atendimento de excelência e de qualidade que possa apresentar atitudes imediatas em situações de estresse
requerem ao profissional medico pericia e técnica. Frente a essa realidade o cenário essencial exige conhecimento que
o aluno pouco vivencia durante a faculdade. Trazer o campo real, da pratica do dia a dia de profissionais, usuários e
gestores mostra-se fundamental para resolução para os problemas encontrados na assistência a saúde e para a
qualificação do cuidado prestado aos sujeitos (BATISTA; GONÇALVES, 2011). A qualificação e a incorporação do
cuidado devem estar presentes no processo educativo tanto dos acadêmicos quanto dos professores envolvidos e
solidificam uma interação de varias facetas entre o atendimento e suas intercorrências. Pensando dessa forma, a
interação de diversos atores se fazem presentes na perfeição da engrenagem de aprendizado e no cotidiano dos
futuros médicos. Cabe ressaltar que a inserção de metodologias ativas de ensino-aprendizagem direciona ações em
situações de emergência e do cotidiano conferindo autonomia suficiente para intervenções precisas e imediatas.
Objetivo Geral
Ensinar a técnica adequada para a correta realização da oftalmoscopia.
Justificativa
Identificou-se que a oftalmoscopia é um procedimento comumente realizado, seja no atendimento pré-hospitalar ou
hospitalar, e que requer técnica adequada. Este procedimento tecnicamente simples e frequentemente essencial para
investigar alguns quadros clínicos dos nossos pacientes rotineiramente são executados por especialistas, porém de
extrema importância para um clínico.
Com a técnica adequada e a experiência adquirida no ensino por simulação, o estudante de medicina estará apto a
diagnosticar diversas patologias clínicas, dentre as quais destaca-se inclusive casos de urgência médica.
hospitalar, e que requer técnica adequada. Este procedimento tecnicamente simples e frequentemente essencial para
investigar alguns quadros clínicos dos nossos pacientes rotineiramente são executados por especialistas, porém de
extrema importância para um clínico.
Com a técnica adequada e a experiência adquirida no ensino por simulação, o estudante de medicina estará apto a
diagnosticar diversas patologias clínicas, dentre as quais destaca-se inclusive casos de urgência médica.
Metodologia
No dia 05 de dezembro, será apresentada a proposta do curso aos que pretendem participar. Neste dia dia será iniciado o projeto com a seleção dos candidatos . Ambos constarão de
uma média de 25 questões objetivas. Após a seleção ,
em 26 de janeiro, iniciarão-se aulas semanais com duas horas de duração. O conteúdo programático será abordado
conforme os assuntos listados .1. Revisão das principais patologias identificáveis no exame do fundo de olho. 2
Apresentação e prática entre participantes para o aprendizado 3. Apresentação das duas patologias de emergência
médica 4. Identificação das principais patologias crônicas
5. Revisão das lâminas 6. Prova de proficiência
uma média de 25 questões objetivas. Após a seleção ,
em 26 de janeiro, iniciarão-se aulas semanais com duas horas de duração. O conteúdo programático será abordado
conforme os assuntos listados .1. Revisão das principais patologias identificáveis no exame do fundo de olho. 2
Apresentação e prática entre participantes para o aprendizado 3. Apresentação das duas patologias de emergência
médica 4. Identificação das principais patologias crônicas
5. Revisão das lâminas 6. Prova de proficiência
Resultados Esperados
Espera-se que os alunos adquiram conhecimento para o adequado exame do fundo de olhos, sendo capazes de
identificar patologias mais prevalentes ou que exijam intervenção imediata ao término do curso. Almeja-se que
detenham mais de 70% da prova de proficiência para se considerarem aptos para a prática.
identificar patologias mais prevalentes ou que exijam intervenção imediata ao término do curso. Almeja-se que
detenham mais de 70% da prova de proficiência para se considerarem aptos para a prática.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| ANDERSON MENDES DOS SANTOS | 7 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| BRUNA GOMES DE CARVALHO MURARO | 7 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| DEBORA FERNANDES DOS SANTOS | 7 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| DIEGO ALCANTARA SANTOS | 8 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| EDNALDO MARTINS DOS SANTOS | 8 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| GABRIEL SANTANA PEREIRA DE OLIVEIRA | 7 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| GABRIELL DE PAULA TSUKAHARA | 8 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| GIANNA TRUYTS BISCARDI | 8 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| JONAS FELIPE BONATO | 7 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| MARIANA MONTOUTO SETTEN | 7 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| MARINA CARLA KORNOWSKI | 8 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| OTÁVIO MARTINS CRUZ | 7 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| PATRICIA ELIZABETE TRENTIM | 8 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |
| SAMIR LUIZ DOS SANTOS SCHNEID | 4 | 26/01/2018 | 02/03/2018 |