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07/01/2013 - 08/01/2015

Ciências Humanas - Geografia - Geografia Humana

Este projeto de pesquisa concentra suas análises na área cognitivo-lingüística, que indo ao encontro dos processos mentais superiores (VIGOTSKI, 1997), abrange o pensamento conceitual, a linguagem racional, a memória lógica e a atenção voluntária, aspectos fundamentais para a construção do conhecimento na escola (BATISTA, 1998). As representações mentais dos sujeitos acerca de noções como tamanho, proporcionalidade entre elementos e medidas de tempo, assim como convenções e saberes socialmente estabelecidos fazem parte, de forma embrionária, desta área. A perspectiva da interação vivenciada pelo cego ao longo de sua vida social é considerada fator de grande influência para a construção de tais noções, tanto nos cegos congênitos como nos adquiridos. É assim que, no âmbito da Geografia, busca-se compreender melhor como os cegos congênitos e adquiridos, contextualmente considerados, representam mentalmente conceitos geográficos, evidenciando os processos de construção do conhecimento, seus recursos e associações que executam na formulação de saberes. A base empírica da pesquisa prevê o desenvolvimento de entrevistas do tipo semiestruturado, junto a doze sujeitos cegos, seis congênitos e seis adquiridos. As entrevistas serão gravadas em áudio, fotografadas e filmadas, facilitando a coleta e a interpretação dos dados da pesquisa. Utilizando a mesma abordagem metodológica com os dois grupos, os sujeitos serão questionados quanto a sua conceituação de um conjunto de objetos e fenômenos geográficos previamente selecionados.