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13/01/2013 - 14/01/2015

Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Linguística

A projeto se articula em três eixos: 1º) Levantamento da adesão do macroconceito “Comunicação e uso de mídias” do programa governamental “Mais Educação” nas Coordenadorias de Educação de Pelotas e Palmeira das Missões. Será avaliada a relevância ou não desse macroconceito no referido programa, bem como a análise do funcionamento das atividades em escolas que tenham aderido ao macroconceito. 2º) Análise das práticas de uso das diferentes mídias em sala de aula nos municípios de Pelotas e Frederico Westphalen. A partir de questionários, entrevistas e observações, serão analisadas práticas escolares que incorporam mídias e tecnologias. As escolas públicas dispõem de equipamentos, laboratórios e espaços de aprendizagem que permitem acesso à Internet, e também recursos para oferecer conteúdos de diferentes meios – televisão, datashow, jornais, livros, etc. Assim, propõe-se analisar de que forma a escola se apropriou das mídias e das novas tecnologia e como desenvolve o trabalho. 3ª) Complementando a análise do eixo anterior, propõe a análise do discurso acerca do uso das mídias e das tecnologias na escola. Destaca-se aqui o discurso sobre mídia e tecnologia no ambiente escolar produzido pelos diferentes participantes – direção, coordenação pedagógica, corpo docente e discente; interessa compreender como se expressa a contradição intrínseca que dispõem, de um lado, a euforia quanto aos avanços que o uso de mídias e novas tecnologias proporcionam e, de outro, a realidade escolar com, muitas vezes, a falta de recursos e a falta de preparo de professores para atuarem no campo da educomunicação.