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02/07/2013 - 31/10/2013

Ciências Humanas - Educação - História da Educação

Diferentes pesquisadores têm se dedicado ao estudo de um importante capítulo da história da Educação Matemática no Brasil – Movimento da Matemática Moderna (MMM). Entretanto, ao se analisar a produção na área nos deparamos com trabalhos majoritariamente dedicados ao ensino ginasial e colegial, a exemplo dos diferentes projetos desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática (GHEMAT) no estado de São Paulo. O ensino primário tem sido objeto de diferentes pesquisas, porém essas pesquisas têm-se concentrado no campo da História da Alfabetização, tendo como foco o ensino da escrita e da leitura. Como pesquisador do grupo HISALES/FAE/UFPEL (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares) e com particular interesse sobre as pesquisas sobre Livros Escolares, bem como na condição de professor de Matemática, ao analisar a produção didática gaúcha para esse nível de ensino, identifiquei a grande presença de elementos do ideário do MMM nos livros produzidos por autoras gaúchas. Entre esses elementos podem-se destacar princípios da teoria dos conjuntos, de topologia, tópicos de aritmética e símbolos de matemática trazidos pelo MMM ao ensino brasileiro. Motivado pelos achados nos livros didáticos produzidos no RS, e da hipótese de que o MMM, tão difundido na década de 60 no ensino brasileiro, nos níveis ginasial e colegial, teve repercussão também nas propostas dirigidas ao primário, tendo influenciado a produção de livros didáticos no estado do RS, propõe-se o presente projeto, que pretende analisar na produção de diferentes autoras, qual a presença do Movimento da Matemática Moderna nessas obras.