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01/04/2016 - 31/12/2016

Ciências Humanas - Educação - Ensino-Aprendizagem

A pesquisa versa a respeito de de que maneira participantes de um grupo de estudos semanal que participa de oficinas de Educação Matemática representa situações envolvendo os campos conceituais aditivo e multiplicativo. Busca-se com a análise de tais representações compreender a forma resolução destas situações e identificar os invariantes operatórios presentes nas mesmas. O público alvo é formado por professores da Educação Básica e estudantes das diversas Licenciaturas e de cursos de nível médio ou técnico que habilitam o Magistério para os Anos Iniciais. Os dados serão coletados a partir dos registros escritos, falados e gravados em vídeo, e examinados a partir da Análise Textual Discursiva. Espera-se que mediante o debate do grupo e a análise da produção dos participantes, balizados pela Teoria dos Campos conceituais possa ser construída uma abordagem metodológica que abarque diferentes situações e que seja propícia à realidade de atuação dos docentes envolvidos. A pesquisa busca compreender os processos de constituição de conceitos a partir de situações que envolvam adição e multiplicação, e como consequência espera-se interferir na sala de aula da Educação Básica e promover a diminuição da evasão e reprovação em Matemática.