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21/03/2016 - 31/07/2017

Linguística, Letras e Artes - Artes - Teatro

Esta é uma proposta de pesquisa que visa desenvolver uma possibilidade metodológica para a pedagogia da cena contemporânea. Realizar prática teatral, através de laboratório de composição, para investigar possibilidades de compor cenas em grupo, a partir da prática da direção rotativa é o principal objetivo da pesquisa. O estudo teórico das características da cena contemporânea, aliado à prática de composição em laboratório, permitirá definir aspectos da postura do professor de teatro que atua enquanto condutor de um processo criativo em grupos, formados por jovens e/ou adultos. O “Laboratório de Dramaturgismo e Direção Rotativa” será conduzido pelas professoras Maria Amélia Gimmler Netto e Fernanda Fernandes, cada uma com um enfoque de pesquisa distinto, porém complementares na prática artística que será realizada. Integram também a equipe de colaboradores da pesquisa, como artistas criadores, quatro estudantes do Curso de Teatro Licenciatura e três estudantes egressos do mesmo Curso. A partir da prática de laboratório o foco da professora Maria Amélia, como pesquisadora, recai sobre o processo colaborativo, a condução de grupo teatral e a criação de cenas. Já o foco da professora Fernanda Fernandes será dado à criação dramatúrgica, à poética da escrita teatral contemporânea e à eleição e estudo dos textos dramáticos levados ao grupo como estímulo ao processo criativo. O tema central da pesquisa a ser realizada é o estudo teórico e prático da encenação contemporânea e os seus possíveis desdobramentos para o aprimoramento do trabalho do professor de teatro, que se propõe a conduzir processos de composição de cenas em grupo. Trata-se de uma ideia de investigação que alia a prática de laboratório ao estudo teórico para melhor compreender o trabalho do professor de teatro como artista criador e agente fomentador de opinião crítica e de debate social, seja no contexto da docência universitária, do magistério no Ensino Médio, ou ainda, em contextos comunitários. Assim busca-se refletir sobre a presença das práticas teatrais contemporâneas em nossa sociedade relacionando-as ao contexto político e social de nossa época, como uma forma de aprofundar a prática artístico-pedagógica do professor de teatro realizada em conjunto com jovens e/ou adultos nos âmbitos formais e não formais de ensino.