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Objetivo Geral:

Gerais
Apresentar aos discentes reflexões teórico-práticas acerca do Teatro do Oprimido e a Educação Popular; desenvolver abordagem crítica no campo de estudo, estimulando a investigação e a produção de novos conhecimentos.

Específicos
Identificar os principais fundamentos das teorias de Paulo Freire e Augusto Boal
Jogar e desenvolver atividades com o Teatro do Oprimido
Elaborar e refletir sobre possibilidades de ação em Educação Popular a partir do Teatro do Oprimido

1. Paulo Freire e a Pedagogia do Oprimido.
2. Educação Popular: princípios e experiências brasileiras.
3. Augusto Boal e o Teatro do Oprimido.
4. As relações entre a Pedagogia do Oprimido e o Teatro do Oprimido no desenvolvimento de processos educativos.

Bibliografia Básica:

• BOAL, Augusto. Jogos para atores e não-atores. 14ª ed. Revisada e Ampliada. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.
• BOAL, Augusto. Teatro do oprimido e outras poéticas políticas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1975.
• FREIRE, Paulo. Ação cultural para liberdade e outros escritos. São Paulo: Paz e Terra, 1977.

Bibliografia Complementar:

• DESGRANGES, Flávio. Pedagogia do teatro: provocação e dialogismo. São Paulo: Hucitec, 2006.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 6ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
• SILVEIRA, Fabiane Tejada da; FERREIRA, Taís; LEITE, Vanessa Caldeira (Org.). Conversações sobre teatro e educação. Porto Alegre: Observatório Gráfico, 2013.
• SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. 4ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2003.
• TEIXEIRA. Tânia Márcia Baraúna. Dimensões sócio-educativas do Teatro do Oprimido: Paulo Freire e Augusto Boal. Tese de Doutorado. Universidade Autônoma de Barcelona. 2007. Disponível em: http://www.tdr.cesca.es/TDX-1117108-164651/index_cs.html. Acesso em: 02 out. 2020.