Nome da Atividade
CORPO E ARTE NA ESCOLA
CÓDIGO
05000986
Carga Horária
60 horas
Tipo de Atividade
DISCIPLINA
Periodicidade
Semestral
Modalidade
PRESENCIAL
Unidade responsável
CARGA HORÁRIA TEÓRICA
4
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA
4
CRÉDITOS
4
FREQUÊNCIA APROVAÇÃO
75%
NOTA MÉDIA APROVAÇÃO
7
Ementa
Estudos dirigidos sobre a temática do corpo e da arte na escola. A presença do corpo no currículo escolar. O poder disciplinar no corpo do indivíduo. A presença da arte na escola e a educação do sensível.
Objectives
Objetivo Geral:
- Estudar a temática do corpo e da arte na escola;- Refletir sobre a presença do corpo no currículo escolar e sobre o poder disciplinar no corpo do indivíduo;
- Compreender o papel da arte na escola com base numa educação do sensível.
Conteúdo Programático
UNIDADE 1 – CORPO E CURRÍCULO
1.1 Tecnologias do poder disciplinar na escola
UNIDADE 2 – CORPO E ARTE NA ESCOLA
2.1 A Educação do Sensível
1.1 Tecnologias do poder disciplinar na escola
UNIDADE 2 – CORPO E ARTE NA ESCOLA
2.1 A Educação do Sensível
Bibliografia
Bibliografia Básica:
- DUARTE JR., João Francisco. A montanha e o videogame: escritos sobre educação. Campinas, SP: Papirus, 2010.
- FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 20 ed. São Paulo: Vozes, 1999.
- HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: Lamparina, 2014.
Bibliografia Complementar:
- CASTRO, Edgardo. Introdução a Foucault. [Livro eletrônico]. São Paulo: Autêntica, 2014.
- DUARTE JR., João Francisco. O sentido dos sentidos: a educação (do) sensível. 2000. 233 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em:
- FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 14 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1999.
- LEITE, Vanessa Caldeira. Olhares distraídos, corpos pulsantes. Pelotas: Ed. Universitária UFPel, 2013.
- SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. São Paulo: Autêntica, 2007 (recurso online).