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Objetivo Geral:

Compreender e analisar os aspectos históricos da educação e da educação especial no Brasil, estabelecendo as relações com os contextos atuais e as práticas pedagógicas.

Bibliografia Básica:

• BAPTISTA, C. R. (et al. orgs). Educação Especial: diálogo e pluralidade. Porto Alegre: Editora Mediação,2010.
• CORREIA, L. M. De. Educação Especial e Inclusão. Quem disser que uma sobrevive sem a outra não está no seu juízo perfeito. Coleção Educação Especial. Porto: Porto Editora, 2010
• JUNIOR, E. M.; TOSTA, E. 50 anos de políticas de educação especial no Brasil: movimentos, avanços e retrocessos. In: ANPED SUL: Seminário de pesquisa em educação da região Sul. 9. UCS. 2012

Bibliografia Complementar:

• BEYER, H.O. Por que Lev Vygotski quando se propõe uma educação inclusiva? Em: Revista Educação Especial. Santa Maria/RS/Universidade Federal de Santa Maria/Departamento de Educação Especial, n.24, 2004
• CARVALHO, E. N. S. de. Linguagens da discriminação: a questão da deficiência. In: SÉGUIN, E.; SOARES, E.; CABRAL, L. (Coord.). Temas de discriminação e exclusão. Rio de Janeiro, RS: Ed. Lumen Juris, 2014.
• MAGALHÃES, R. C. de B. P.; CARDOSO, A. P. L..B. Educação Especial e Educação Inclusiva: conceitos e políticas educacionais. In: MAGALHÃES, R. C. B. P. de (org.). Educação Inclusiva: escolarização, política e formação docente. Brasília Líber Livro. 2011.