L.D.: Educação de Surdos e a Educação Matemática

Nome da Atividade

CÓDIGO

1050042

Carga Horária

34 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Educação Matemática

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

Ementa

Educação Matemática e a Educação de Surdos: Alfabetização Matemática, Pedagogia Visual e Bilinguismo

Objectives

Objetivo Geral:

Conhecer, analisar e refletir sobre a Educação Matemática e a Educação de Surdos, referente à Alfabetização Matemática, Pedagogia Visual e Bilinguismo.

Conteúdo Programático

Educação de Surdos e a Matemática.
Alfabetização Matemática.
Pedagogia Visual.Bilinguismo.

Bibliografia

Bibliografia Básica:

NOGUEIRA, C. M. I. (Org). Surdez, inclusão e matemática. Curitiba: CRV, 2013.
VIANA, Flávia Roldan; BARRETO, Marcília Chagas. O ensino da matemática para alunos com surdez: desafios docentes, aprendizagens discentes. Curitiba: CRV, 2014.

Bibliografia Complementar:

HONORA, Márcia. Inclusão educacional de alunos com surdez: concepção e alfabetização. São Paulo: Cortez, 2014.
KAMMI, Constance. Crianças pequenas reinventam a aritmética: implicações da teoria de Piaget. 2.ed.Porto Alegre: Artmed, 2002.
LORENZATO, S. Educação infantil e percepção matemática. Campinas, SP: Autores Associados, 2006.
RAMOS, Luzia Faraco. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009.
SILVA, Márcia Cristina Amaral da.Os surdos e as notações numéricas. Maringá/PR: Editora da UEM, 2010
SKLIAR, Carlos (ORG). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 8 ed. Porto Alegre: Mediação, 2016.