Nome da Atividade
SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO DE TESE
CÓDIGO
11260109
Carga Horária
30 horas
Tipo de Atividade
DISCIPLINA
Periodicidade
Semestral
Modalidade
PRESENCIAL
Unidade responsável
CARGA HORÁRIA PRÁTICA
2
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA
2
CRÉDITOS
2
FREQUÊNCIA APROVAÇÃO
75%
Ementa
Trata da orientação e da produção do projeto e da Tese de Doutorado em Educação Matemática.Considera a produção de referenciais teóricos e metodológicos sobre a temática de pesquisa. Contemplaa orientação de uma Tese original e inédita.
Objetivos
Objetivo Geral:
Conteúdo Programático
O campo da educação matemática e a construção da temática de pesquisa;
Referenciais teóricos e metodológicos em educação matemática;
Estrutura e escrita acadêmica da tese;
Orientação individual e desenvolvimento da tese.
Referenciais teóricos e metodológicos em educação matemática;
Estrutura e escrita acadêmica da tese;
Orientação individual e desenvolvimento da tese.
Bibliografia
Bibliografia Básica:
- CUNHA, M. I. Docência na universidade, cultura e avaliação institucional: saberessilenciados em questão. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v.11, n. 32, p. 258-371, maio/ago, 2006.
- CUNHA, M. I. C. (Org.). Trajetórias e Lugares de Formação da Docência Universitária: daperspectiva individual ao espaço institucional. Araraquara – SP: Junqueira e Marin. Brasília -DF: Capes: CNPq, 2010
- CURY, N.H.; VIANNA, C.R. Formação do Professor de Matemática: reflexões e propostas.Santa Cruz do Sul (RS): Editora IPR, 2012.
- HIEBERT, J.; MORRIS, A. K.; GLASS, B. Learning to learn to teach: An “experiment”model for teaching and teacher preparation in mathematics. Journal of Mathematics TeacherEducation, v. 6, n. 3, p. 201-222, 2003.
- LIMA, M. S. L. Reflexões sobre o estágio supervisionado na formação de professores.Revista Diálogo Educ., Curitiba-PR, v. 8, n. 23, jan./abr/2008, p. 195 -205
- MILANESI, I. Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares. Educarem Revista, n. 46, 2012. p. 209-227.
- PICONEZ, S. C. B. et al. (Coord.) A prática de ensino e o estágio supervisionado. 24. ed. –Campinas, SP: Papirus, 2012.
- PIMENTA, S. G.; ANASTASIOU, L. G. C. Docência no ensino superior. 5 ed. São Paulo:Cortez, 2017.
- PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. (ColeçãoDocência em Formação. Série Saberes Pedagógicos).
- PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade, teoria ou prática? 2. ed. SãoPaulo: Cortez, 1995.
- SOARES, S. R.; RIBEIRO, M. L. (Orgs.). Docência Universitária: profissionalização epráticas educativas. Feira de Santana: UEFS Editora, 2009.
- TARDIF, M. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários. RevistaBrasileira de Educação, n. 13, p. 5-24, jan./fev./mar./abr. 2000.