ESTUDOS SURDOS: SUJEITO SURDO/LÍNGUA SINAIS

Nome da Atividade

CÓDIGO

17350076

Carga Horária

60 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Unidade responsável

Departamento de Ensino

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

Ementa

A disciplina aborda concepções epistemológicas sobre a surdez e os surdos e apresenta conceitos como o de sujeito surdo e língua de sinais - Língua Brasileira de Sinais, a partir das problematizações dos Estudos Surdos, focando diferentes temáticas relacionadas ao mundo surdo e suas implicações no campo da Educação.

Objectives

Objetivo Geral:

Geral: Proporcionar a aproximação ao campo dos Estudos Surdos, analisando a história dos movimentos surdos e da língua de sinais e suas implicações no campo da Educação.

Específicos:
- Estudar os conceitos envolvidos nas temáticas dos Estudos Surdos;
- Reconhecer as diferentes abordagens na Educação de Surdos;
- Analisar a história da Educação dos Surdos e suas implicações no campo das Políticas Educacionais Brasileiras

Conteúdo Programático

1.História da educação de surdos
2.Estudos Surdos
2.1.Representações da surdez e dos surdos;
2.2. Movimentos surdos
2.3. Identidades e diferenças surda e outras possibilidades de ser surdo
3.Culturas Surdas
3.1.Marcadores surdos;
3.2.A língua de sinais brasileira;
3.3.Produções artístico-culturais das comunidades surdas;

4.Educação Bilíngue para surdos
4.1.Inclusão escolar e social
4.2 O currículo e os Estudos Surdos
4.3 Práticas escolares na educação de surdos

Bibliografia

Bibliografia Básica:

KARNOPP, Lodenir Becker; KLEIN, Madalena; LUNARDI-LAZZARIN, Marcia Lise (orgs.). Cultura surda na contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações. Canoas, RS: Ed. da ULBRA, 2011 KLEIN,Madalena;LUNARDI,Márcia. Surdez: um território de fronteiras. Educação Temática Digital, Campinas, v. 7, n.2, p.14-16, jun. 2006. LACERDA, Cristina B. F. de. SANTOS, Lara F. dos; MARTINS, Vanessa R. de O. (orgs) Escolas e Diferença; caminhos para educação bilíngue de surdos. São Carlos/SP: EdUFSCar, 2016. LEBEDEFF, Tatiana. Análise das estratégias e recursos “surdos” utilizados por uma professora surda para o Ensino de Língua escrita. PERSPECTIVA, Florianópolis, v 24, n. Especial, p. 139-152, jul./dez. 2006. LOPES, Maura; LUNARDI-LAZZARIN, Márcia; MACHADO, Fernanda. Cadernos de Educação. Pelotas: Ed. UFPel, 2010. LOPES, Maura Corcini. Surdez & Educação. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2007; QUADROS, Ronice Müller de. Educação de Surdos. Aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas. 1997. QUADROS, Ronice Müller de ; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. 1. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2004. SKLIAR, C. B. (Org.). A Surdez: Um olhar sobre as diferenças. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 1998. THOMA, Adriana; LOPES, Maura Corcini. A Invenção da Surdez: Cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004. THOMA, Adriana; LOPES, Maura Corcini. A Invenção da Surdez II. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2006. THOMA, Adriana; KLEIN, Madalena. Currículo e Avaliação: a diferença surda na escola. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2009. Revista Feneis n° 44: Surdos no planalto. Junho-Agosto 2011. Revista Feneis n° 45: MEC viola direitos linguísticos e culturais dos surdos. Setembro-Novembro 2011.