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Objetivo Geral:

a) Analisar os contextos político e histórico dos cursos de pedagogia.
b) Problematizar a permanente “crise” identitária do curso de pedagogia.
c) Evidenciar as possibilidades de atuação do professor (profissional) de pedagogia.
c) Caracterizar as práticas dos estágios curriculares no curso de pedagogia

Bibliografia Básica:

• BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006: Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. ___. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 2, de 01 de julho de 2015: Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. ___. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019: Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). BRZEZINSKI, Iria. Pedagogia, Pedagogos e Formação de professores: busca e movimento. Campinas, S.P.: Papirus, 1996. (Coleção magistério: formação e trabalho pedagógico). PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade, teoria e prática? 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2001. NÖRNBERGER, Marta. Formação em contextos de estágio e desenvolvimento profissional. Organizadora: Marta Nörnberg. São Leopoldo: Oikos, 2017. SILVA, C. S. B. da. Curso de Pedagogia no Brasil: história e identidade. Campinas, S.P: Autores Associados. 1999. (Coleção polêmicas do nosso tempo)

Bibliografia Complementar:

• DIAS-DA-SILVA, M. H. G. F. Política de formação de professores no Brasil: as ciladas da reestruturação das licenciaturas. In: Perspectiva, Florianópolis, v. 23, n. 02, p. 381-406, jul./dez. 2005. Disponível em: . Acesso em: 18 mar. 2010. MARQUES, M. O. Professores Falantes de Si na Sala de Aula, na Escola e na Constituição da Pedagogia. In: OLIVEIRA, V. F. Imagens de Professor: significações do trabalho docente. Ijuí: Unijuí, 2000. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008. (Coleção docência em formação. Série saberes pedagógicos).