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Objetivo Geral:

Estudar a Infância, as crianças e sua cultura lúdica; o brincar e suas teorias: sócioantropológicas, filosóficas e psicológicas. Refletir sobre os espaços e tempos do brincar e da brincadeira em casa, na escola e na sociedade. Analisar o brincar, a brincadeira, os brinquedos e o jogo em seus aspectos históricos e conceituais. Discutir sobre postura lúdica e educador brincante. Compreender as raízes as influências indígenas e afro-brasileiras na constituição da cultura lúdica brasileira.

Bibliografia Básica:

• BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. 2ed. São Paulo: Cortez, 1997.
• DEL PRIORE, Mary (org.). História das crianças no Brasil. São Paulo: Contexto, 2000.
• KISHIMOTO, Tizuko. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2002.
• MOYLES, Janet R. Só brincar? O papel do jogo na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Bibliografia Complementar:

• BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003.
• FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996.
• KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis: Vozes, 2006.
• MARCELINO, Nelson Carvalho. Pedagogia da animação. 10ed. Campinas: Papirus, 2011.
• PIORSKI, Gandhy. Brinquedos do chão: a natureza, o imaginário e o brincar. São Paulo: Peirópolis, 2016.