S.A.: CULTURA VISUAL E PEDAGOGIAS CULTURAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE

Nome da Atividade

CÓDIGO

17350278

Carga Horária

68 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Ensino

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

Ementa

Conceituações de cultura visual e pedagogias culturais - elementos históricos e socioculturais na pós-modernidade. Concepções e proposições em torno das imagens e visualidades, refletindo sobre as relações entre imagem e poder na constituição de significados e sentidos. Discussão sobre a construção social da experiência visual e suas expressões/manifestações no cotidiano e formação docente.

Objectives

Objetivo Geral:

Conteúdo Programático

1. Cultura e pós-modernidade

2. Estudos Culturais e Cultura Visual

3. Pedagogias Culturais

4. Abordagens críticas nas leituras de imagens

5. Educação da cultura visual, estudos culturais e pedagogias críticas

6. Formação docente e visualidades

Bibliografia

Bibliografia Básica:

DIAS, Belidson. O i/mundo da educação da cultura visual. Brasília: Pós-graduação em arte da Universidade de Brasília, 2011. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/32087 Acesso em: 10 jul. 2021. CEVASCO, Maria Eliza. As Dez Lições Sobre os Estudos Culturais. São Paulo: Boitempo Editorial, 2003. EFLAND, Arthur. Cultura, sociedade e arte num mundo pós-moderno. In: GUINSBURG, J.; BARBOSA, A. M. O pós-modernismo. São Paulo: Perspectiva, 2005. p. 173-188. ESCOSTEGUY, Ana Carolina D. Cartografias dos estudos culturais – Uma versão latinoamericana. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo, 2013. Disponível em: . Acesso em: 08 jul. 2021. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós – modernidade. 11. ed.- Rio de janeiro: DP&A, 2006. HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da cultura visual: proposta para uma nova narrativa educacional. Porto Alegre: Editora Mediação, 2007.
KELLNER, Douglas. Lendo imagens criticamente: Em direção a uma pedagogia pós-moderna. In: SILVA, T. T. D. Alienígenas na sala de aula. Rio de Janeiro: Vozes, 1995. p. 101-128. MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene (Org.). Educação da Cultura Visual: conceitos e contextos. Santa Maria: Ed. UFSM, 2011. MARTINS, Raimundo; MARTINS, Alice Fátima (Org.). Trânsitos e Fronteiras em Educação da Cultura Visual. Goiânia: UFG/FAV; FUNAPE, 2014. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/459/o/desenredos_8_online_menor_(1).pdf?1424427507 Acesso em: 10 jul. 2021. MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene (Org.). Cultura das Imagens: desafios para a arte e para a educação. Santa Maria: Ed. UFSM, 2012. MIRZOEFF, Nicholas. O direito a olhar. ETD - Educação Temática Digital 18 (4):745. DOI: 10.20396/etd.v18i4.8646472 Acesso em: 12 jul. 2021. SAMAIN, Etienne (org.). Como pensam as imagens. Campinas: Editora da Unicamp, 2012.