S.A.: FORMAÇÃO DOCENTE E LINGUAGEM NÃO-VIOLENTA

Nome da Atividade

CÓDIGO

17350282

Carga Horária

68 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Ensino

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

Ementa

Esta disciplina visa a compreensão das dimensões psicossociais e sistêmicas da violência, percebendo suas manifestações no discurso pedagógico e na linguagem comum de modo a (re)construir uma disposição ética possível para o outro no campo da formação humana e de professores. Estudo dos princípios de uma pedagogia da escuta na formação docente. A ética e a política da não violência. Vulnerabilidade e resistência na formação docente a partir do exercício da comunicação não-violenta.

Objectives

Objetivo Geral:

Conteúdo Programático

1. Discurso pedagógico e denegação do reconhecimento: ilusões (psico)pedagógicas

2. Princípios de uma pedagogia da escuta na formação docente

3. A ética e a política da não violência: entre conflito e consenso

4. Vulnerabilidade e resistência na formação docente a partir do exercício da comunicação não-violenta

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BUTLER, Judith. A força da não violência: um vínculo ético-político. Tradução Heci Regina Candiani. São Paulo: Boitempo, 2021. COMTE-SPONVILLE, André. Pequeno tratado das virtudes. Tradução Eduardo Brandão. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2016. FERRY, Luc. Do amor: uma filosofia para o século XXI. Tradução Rejane Janowitzer. Rio de Janeiro: DIFEL, 2013. HABERMAS, Jürgen. Consciência moral e agir comunicativo. Tradução Guido A. de Almeida. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1989. HABERMAS, Jürgen. A ética da discussão e a questão da verdade. Tradução Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: Martins Fontes, 2004. LAJONQUIÈRE, Leandro de. Infância e ilusão (psico)pedagógica: escritos de psicanálise e educação. Petrópolis/RJ, Vozes, 1999. MATTÉI, Jean-François. A barbárie interior: ensaio sobre o i-mundo moderno. Tradução Isabel Maria Loureiro. São Paulo: Ed. UNESP, 2002. NUSSBAUM. Martha C. Fronteiras da justiça: deficiência, nacionalidade, pertencimento à espécie. Tradução Susana de Castro. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013. ROSENBERG, Marshall B. Comunicação não-violenta: técnicas para aprimorar relacionamentos pessoais e profissionais. Tradução Mário Vilela. São Paulo: Ágora, 2006. ROSENBERG, Marshall B. Educação para uma vida mais plena: comunicação não-violenta – ajudando escolas a melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, reduzir conflitos e fortalecer bons relacionamentos. Tradução Tonia Van Acker. São Paulo: Palas Athena, 2021.