TEORIA E PRÁTICA DE PESQUISA

Nome da Atividade

CÓDIGO

17350295

Carga Horária

68 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Ensino

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

Ementa

Análise das condições da prática acadêmico-escolar e social presentes no contexto experiencial dos alunos através de: estudo das concepções teóricas que procuram explicar a realidade, o trabalho docente e o campo científico do agistério; o espaço e a temporalidade como elementos definido-definidores da prática educativa; o currículo, a estrutura social e as concepções de conhecimento; análise dos elementos básicos de ensino; os sujeitos, o conhecimento e as relações pedagógicas; o paradigma do ensino com pesquisa como espaço de produção social, acadêmica e escolar.

Objectives

Objetivo Geral:

Conteúdo Programático

1. Correntes e tendências teóricas na Educação

2. Trabalho e formação docente: concepções e análises contemporâneas

3. A prática educativa e a prática de pesquisa: relações entre escola e universidade

4. Currículo e concepções de conhecimento

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BACHELARD, G. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.
DESCARTES, Réne. Discurso do método: regras para a direção do espírito. Porto Alegre: Martin Claret, 2003.
DINIZ, Débora. Carta de uma orientadora. Sobre Pesquisa e Escrita Acadêmica. Brasília: Rio de Janeiro: Civilização Brasileira. 2024.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo. Paz e Terra, 2019.
GAMBOA, Silvio Sánchez. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. 2. ed. Chapecó/SC: Argos, 2012.
HAN, Byung-Chul. A expulsão do outro: Sociedade, percepção e comunicação hoje. Petrópolis/RJ, Vozes, 2022.
KUHN, T. S. A estrutura das revoluções científicas.12. ed. São Paulo: Perspectiva, 2013.
MEIRIEU, Philippe. A Pedagogia ente o Dizer e o Fazer. A coragem de começar. Porto Alegre: Artmed, 2002.
MOREIRA, M. A.; MASSONI, N. T. Epistemologias do século XX: Popper, Kuhn, Lakatos, Laudan, Bachelard, Toulmin, Feyerabend, Maturana, Bohm, Bunge, Prigogine, Mayr. São Paulo: EPU, 2011.
NOVAES, Adauto (Org.). Mutações: A experiência do pensamento. São Paulo: EdiçõesSESC/SP, 2010.
SACRISTÁN, José Gimeno; PEREZ GOMEZ, Ángel I. Educar por Competências: O que há de Novo? Porto Alegre: Artmed, 2011
PÉREZ GÓMEZ, A. A cultura escolar na sociedade neoliberal. Trad. Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2021.