SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360117

Carga Horária

30 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Estudo de vertentes teóricas e metodológicas da Sociologia da Educação. Compreensão das dinâmicas sociais relacionadas aos atores sociais e aos processos escolares. Abordagem das pesquisas, no campo sociológico, sobre os conceitos de cultura, socialização e desigualdade.

Objectives

Objetivo Geral:

Compreender a inserção dos sujeitos (crianças, jovens e adultos) como atores sociais nos processos educacionais. Problematizar os conceitos de cultura, socialização e desigualdade a partir do olhar sociológico.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

APPLE, Michael W. Sociologia da educação: análise internacional. Porto Alegre: Penso, 2013. [recurso online – Pergamum/Repositório Institucional da UFPel – disponível em: https://pergamum.ufpel.edu.br/pergamum/biblioteca/]
LAHIRE, Bernard. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável. São Paulo: Ática, 1997.
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar. São Paulo: T. A. Queiroz, 1993.

Bibliografia Complementar:

DUBET, François; DURU-BELLAT, Marie; VÉRÉTOUT, Antoine. As desigualdades escolares antes e depois da escola: organização escolar e influência dos diplomas. Sociologias, Porto Alegre, ano 14, n. 29, p. 22-70, jan./abr. 2012. [recurso online – Pergamum/Repositório Institucional da UFPel – disponível em: https://pergamum.ufpel.edu.br/pergamum/biblioteca/]
FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação - uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. 3. ed. São Paulo: Ed. Moraes, 1980.
OLIVEIRA, Dalila Andrade. A política educacional brasileira: entre a eficiência e a inclusão democrática. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 28, n. Especial, p. 225-243, 2014.
REGO, Teresa Cristina (Org.). Educação, escola e desigualdade. Petrópolis: Vozes, 2011.