PENSAMENTO PEDAGÓGICO CLÁSSICO E CONTEMPORÂNEO

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360168

Carga Horária

30 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

A disciplina Pensamento Pedagógico Clássico e Contemporâneo tem como escopo discutir as biobibliografias de pedagogas e pedagogos clássicos e contemporâneos e identificar os fundamentos que subsidiam suas pedagogias. A problematização sobre as contribuições teórico-metodológicas das pedagogias clássicas e contemporâneas para os processos educativos na hodiernidade integra, ainda, o conteúdo da disciplina. Serão objeto de estudo, especialmente, as pedagogias de Jean-Jacques Rousseau, Anton Makarenko, Nadezhda Krupskaya, Maria Montessori, Célestin Freinet, Maria Teresa Nidelcoff, Nísia Floresta Brasileira Augusta, Paulo
Freire, Nilma Lino Gomes e Dermeval Saviani. Outras pedagogias, no âmbito das perspectivas clássicas e contemporâneas, também poderão ser discutidas no desenvolvimento do componente curricular.

Objectives

Objetivo Geral:

Reconhecer as biobibliografias de Jean-Jacques Rousseau, Anton Makarenko, Nadezhda Krupskaya, Maria Montessori, Célestin Freinet, Maria Teresa Nidelcoff, Nísia Floresta Brasileira Augusta, Paulo Freire, Nilma Lino Gomes, Dermeval Saviani, bem como outras pedagogias clássicas e contemporâneas.
Identificar os fundamentos que estruturam as pedagogias clássicas e contemporâneas que são objeto de estudo no componente curricular.
Problematizar os contributos das pedagogias clássicas e contemporâneas para os processos
educativos na atualidade.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
MAKARENKO, Anton Semionovich. Poema pedagógico. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1987.
MANACORDA, Mario Alighiero. História da educação: da Antiguidade aos nossos dias. Trad. Gaetano Lo Monaco.13. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou Da educação. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

Bibliografia Complementar:

GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Editora Ática, 2008.
GOMES, Nilma Lino; ABRAMOWICZ, Anete. Educação e raça: perspectivas políticas, pedagógicas e estéticas. São Paulo: Autêntica, 2010. [recurso online – Pergamum/Repositório Institucional da UFPel – disponível em: https://pergamum.ufpel.edu.br/pergamum/biblioteca/]
NIDELCOFF, Maria Teresa. Uma escola para o povo. 37. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
SAMPAIO, Rosa Maria Whitaker F. Freinet: evolução histórica e atualidades. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1994.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 26. ed. Campinas: Autores Associados, 1992.