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Objetivo Geral:

Proceder a leituras selecionadas e reflexões críticas sobre o ensino de leitura para fins acadêmicos.
Ministrar aulas de alemão instrumental para a leitura.

Propósitos variados de leitura e diferentes formas de ler;
Diferentes tipos de habilidades/estratégias de leitura: leitura seletiva (selektives Lesen), leitura detalhada (detailliertes Lesen), leitura global (globales Lesen)
Micro-habilidades de leitura;
Reconhecimento de funções comunicativas de textos;
Reconhecimento de ideias principais de textos; identificação de detalhes específicos;
Distinção entre ideias principais e acessórias;
Reconhecimento da atitude do autor do texto em relação a determinado tópico e ao leitor;
Inferência quanto a ideias e informações não explícitas;
Antecipação em relação ao conteúdo do texto e ao desenvolvimento do discurso;
Inferência em relação ao conteúdo do texto e ao desenvolvimento do discurso;
Inferência em relação ao contexto do discurso com base em conhecimento de mundo;
Reconhecimento do vocabulário familiar;
Uso do contexto para a compreensão do sentido de vocabulário não familiar;
Reconhecimento de palavras centrais e interpretação do sentido de certos padrões de ordem de palavras;

Bibliografia Básica:

• BIMMEL, P.; KAST, Bernd; NEUNER, G. Deutschunterricht planen. Kassel/München/Tübingen: Langescheidt, 2003
• STANKE, R. C. S. F. O ensino do alemão para o fim específico da leitura: conscientização, estratégias, compreensão. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada). Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2008.
• WESTHOFF, G. Fertigkeit lesen. Fernstudieneinheit 17. 7. ed. Langenscheidt/Goethe Institut. München, 2005.

Bibliografia Complementar:

• FARKAS, O. Lesen in der Fremdsprache: Ein Zusammenspiel unterschiedlicher Performanzfatoren. ZfAL, v. 39, S. 29-51, 2003.
• HAATAJA, Kim Von Zweiklang zu Einklang, Von Einlang zu “Synfusion“ Content and Language Integrated Learning (In German) CLIL(IG) – Integriertes Sprachen-und Fachlernen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Berlin, Jahr 18, Nr.2, 2013.
• LEFFA, V. J.. Aspectos da Leitura: Uma Perspectiva Psicolingüística. 1. ed. Porto Alegre: Sagra/Luzzatto, 1996. p. 9-24.