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Objetivo Geral:

Preparar os alunos licenciandos para a futura atuação como professores de Física do Ensino Médio através do contato com os distintos referenciais teóricos e práticas pedagógicas da área de Ensino de Física.

Revisão bibliográfica e teórica sobre os principais autores e teorias que influenciam ou influenciaram o Ensino de Física:
o comportamentalismo de Skinner;
as teorias de desenvolvimento de Piaget e Vygotsky,
a teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel,
a teoria da transposição didática,
as abordagem associadas à História e à Filosofia da Ciência: Karl Popper, Thomas Kuhn
a Teoria da Mudança Conceitual e diferentes aspectos do construtivismo no ensino de ciências;
as noções de perfil epistemológico e obstáculo epistemológico de Bachelard;
a noção de perfil conceitual de Mortimer.
Análise de propostas de práticas pedagógicas associadas aos referenciais teóricos;
Ênfases curriculares e suas implicações no ensino da Física
Programas curriculares de Física nas escolas do Ensino Médio: Rede Municipal, Rede Estadual, Rede Federal, Rede Privada, Educação Profissionalizante e Ensino Supletivo;
Elaboração, pelos alunos, de um programa para o ensino de um tópico específico de Física;

Bibliografia Básica:

• BACHELARD, Gaston. O novo espírito científico. 5. ed. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1985. 151 p. (Biblioteca Tempo Universitário; 12).
• KOYRE, Alexandre. Estudos de história do pensamento científico. 2. ed. Rio de Janeiro: Ed. Forense Universitaria, 1991. 388 p. (Coleção Campo Teórico). ISBN 85 218 00754.
• KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 9. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005. 260 p. (Debates. 115).
• LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa de Lima. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogeneticas em discussão. 3. ed. São Paulo: Summus, c1992. 115 p. ISBN 8532304125.
• MOREIRA, Marco A. (Marco Antonio), 1942. Aprendizagem: perspectivas teoricas. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 1987. 167 p. (Livro-texto; 32).
• MOREIRA, Marco A. (Marco Antonio), 1942. Uma abordagem cognitivista ao ensino da fisica. Porto Alegre: Ed. da Universidade/UFRGS, 1983. 189 p.
• NEWTON, Isaac Sir,; RICCI, Trieste Freire (Trad.). Principia: princípios matemáticos de filosofia natural. 2. ed. São Paulo: Edusp, 2012. 2 v. ISBN 9788531406737.
• VIGOTSKY, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2010. 496 p. (Textos de Psicologia). ISBN 9788578270773.

Bibliografia Complementar:

• RESNICK, Robert; HALLIDAY, David; KRANE, Kenneth S. Física, v. 1. 5. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2008. ISBN : 9788521613527.
• RESNICK, Robert; HALLIDAY, David; KRANE, Kenneth S. Física, v 2. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. 339 p. ISBN 9788521613688.
• RESNICK, Robert; HALLIDAY, David; KRANE, Kenneth S. Física 3, 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008, 4.v ISBN 9788521613527