ENCENAÇÃO TEATRAL I

Nome da Atividade

ENCENAÇÃO TEATRAL I

CÓDIGO

05001096

Carga Horária

120 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Centro de Artes

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

CARGA HORÁRIA EXTENSÃO

Ementa

Projetos de montagem teatral e encenação orientada, dirigidas ao ensino básico como forma de exercício pedagógico do professor/encenador. Apresentação pública das cenas para o público escolar.

Objectives

Objetivo Geral:

- Compreender a função do diretor no processo criativo em teatro;
- Revisar as principais correntes e tendência da direção teatral;
- Construir um projeto de encenação;
- Apresentar uma encenação teatral para o público escolar.

Conteúdo Programático

- Investigação de propostas de encenação e temas dirigidos à infância e à adolescência;
- Desenho de projeto de encenação;
- A relação pedagógica do professor/encenador com os alunos/atores e demais integrantes;
- Produção e articulação com as escolas de ensino básico;
- Apresentação para a comunidade do ensino básico;
- Avaliação e relatório final.

Esta disciplina atende à Resolução 62/2018 que estabelece a curricularização da Extensão na UFPel, e está vinculada ao projeto A Cena na Cidade.

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BARBA, Eugênio. Queimar a casa – origens de um diretor. São Paulo: Perspectiva, 2010.
CABRAL, Beatriz. Drama como método de ensino. São Paulo: HUCITEC, 2006.
FERREIRA, Taís e OLIVEIRA, Mariana. Artes cênicas: teoria e prática no ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Mediação, 2016.
PUPO, Maria Lúcia B. No reino da desigualdade: teatro infantil em São Paulo nos anos setenta. São Paulo: Perspectiva, 1991.
REVERBEL, Olga. Jogos teatrais na escola: atividades globais de expressão. 2. ed. São Paulo: Scipione, 2011.
ROUBINE, J. J. A linguagem da encenação teatral. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.

Bibliografia Complementar:

BROOK, Peter. O ponto de mudança: quarenta anos de experiência. 2. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1995.
CADERNOS DE TEATRO (Diversos números) http://otablado.com.br/cadernos-de-teatro/
CARLSON, Marvin. Teorias do teatro: um estudo historico critico, dos gregos a atualidade. São Paulo: Ed. da UNESP, 1997.COHEN, Renato. Performance como linguagem. Sã Paulo: Perspectiva, 2002.
FERREIRA, Taís. A escola no teatro e o teatro na escola. Porto Alegre: Mediação, 2007.
LEHMANN, Hans-Thies. Teatro pós-dramático. São Paulo: Cosac Naify, 2007.
PAVIS, Patrice. A encenação contemporânea: origens, tendências, perspectivas. São Paulo: Perspectiva, 2013.
GUINSBURG, J., COELHO NETO, J. T., CARDOSO, RENI C. (Org.) – Semiologia do Teatro. São Paulo: Perspectiva, 2006.