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Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre a intervenção da Terapia Ocupacional na infância nos diferentes contextos de vida dessa população.
Reconhecer o contexto histórico e social das crianças, adolescentes e suas famílias e como se insere o terapeuta ocupacional.
Instrumentalizar para os diversos protocolos de avaliação utilizados na clínica da Terapia Ocupacional com crianças e adolescentes
Capacitar sobre o desenvolvimento do raciocínio clínico para a criança e adolescente
Compreender o papel do TO com crianças e adolescentes que possuam risco ou alterações nas habilidades de desempenho e/ou de interação social.

Bibliografia Básica:

• CAVALCANTI, Alessandra; GALVÃO, Cláudia. Terapia Ocupacional: fundamentação e prática. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
• CREPEAU, E. B.; COHN, E. S.; SCHELL, B. A. B. (Ed.). Willard & Spackman Terapia Ocupacional. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.
• PEDRETTI, L. W.; EARLY, M. B. Terapia Ocupacional: Capacidades Práticas para as Disfunções Físicas. São Paulo: Editora Roca. 2005.

Bibliografia Complementar:

• VITTA, Fabiana Frigieri de. Uma identidade em construção: o terapeuta ocupacional e a criança com retardo no desenvolvimento neuropsicomotor. Bauru: EDUSC, 1998. 99p.
• RADOMSKI, M. V.; TROMBLY, C. A. Terapia Ocupacional para disfunções físicas. 6. ed. São Paulo: Santos, 2013.
• HALPERN, R. Manual de Pediatria do Desenvolvimento e Comportamento. 1 ed. Barueri, SP: Manole, 2015.
• MARTINEZ, Claudia Maria Simões et al. Desenvolvimento de bebês: atividades cotidianas e a interação com o educador. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2010. 50 p.
• BRAGA, Lúcia Willadino; PAZ JR, Aloysio Campos da. Método Sarah: reabilitação baseada na família e no contexto da criança com lesão cerebral. São Paulo: Santos, 2008. xv, 290 p. ISBN 9788572887151.