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Objetivo Geral:

Desenvolvimento de processos de ensino e aprendizagem da Geografia ancorados na concepção de pesquisa como princípio formativo, com ênfase na prática docente na Educação Básica, níveis fundamental e médio.

A pesquisa como construção do conhecimento; Ensinar e aprender, o papel da pesquisa;
A pesquisa como princípio formativo;
A pesquisa na Educação Básica: limites e possibilidades;
Atividades de pesquisa para os níveis fundamental e médio.

Bibliografia Básica:

• BAGNO, M. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: EdiçõesLoyola, 1998. 102p. DEMO, P. Educar pela pesquisa. Campinas-SP: Autores Associados, 1996. FAZENDA, I. C. A. (Org.). A pesquisa em educação e as transformações do conhecimento. Campinas-SP: Papirus, 1995. (Coleção Práxis). 159p. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 23. Ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2002. 165p.

Bibliografia Complementar:

• ABREU, R. M. A; ALMEIDA, D. D. M. Refletindo sobre a pesquisa e sua importância na formação e na prática do professor do ensino fundamental. Revista Faced, Salvador, n.14, p.73-85, jul./dez. 2008. ALVES, R. A pedagogia dos caracóis. Campinas, SP: Verus, 2011. GHEDIN, E; FRANCO, M. A. S. Questões de método na pesquisa em educação. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2011(Coleção docência em formação). LÜDKE, M; CRUZ, G. B. Aproximando universidade e escola de Educação Básica pela pesquisa. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 35, n. 125, p. 81-109, maio/ago. 2005. NININ, M. O. G. Pesquisa na escola: que espaço é esse? O do conteúdo ou do pensamento crítico? Educação em Revista, Belo Horizonte, n. 48, p. 17- 35, dez. 2008.