Institutional PortalUFPEL

Objetivo Geral:

Proporcionar ao licenciando a ampliação e conclusão da formação docente através de estágio supervisionado em Física. Neste, o foco é a prática da docência compartilhada de classe com a supervisão do professor da escola – regente da disciplina no Ensino Médio – e os orientadores de estágio. Assim, o licenciando deve auxiliar no planejamento, elaboração, execução e avaliação, em parceria com o regente e orientadores, de atividades didático-pedagógicas relativas ao ensino de Física. Pode propor estudos, discussões e reflexões sobre a responsabilidade da profissão docente em relação à aprendizagem conceitual, procedimental e atitudinal. Deve atentar para as políticas de gestão dirigidas aos direitos humanos, à diversidade e à inclusão de todos na escola. Ao fim, ser capaz de realizar, quantificar, sistematizar e analisar, por escrito, na forma de um relatório, as experiências proporcionadas pelas componentes curriculares de Estágio em Ensino de Física I, II e III, bem como das demais componentes curriculares relacionadas à formação docente cursadas ao longo do Curso de Licenciatura em Física.

Bibliografia Básica:

• BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular – Ensino Médio. Documento homologado pela Portaria n° 1.570, publicada no D.O.U. de 21/12/2017, Seção 1, Pág. 146. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=85121-bncc- ensino-medio&category_slug=abril-2018-pdf&Itemid=30192.
• BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Parte III - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. MEC, SEB, 2000. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf
• BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Básica. PCN + Ensino Médio - Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC, SEB, 2002. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf

Bibliografia Complementar:

• ÁLVARES, Beatriz Alvarenga; LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da. Curso de física. São Paulo: Scipione, 2006. 2v.
• CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de Física. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 158p. (Coleção Ideias em Ação).
• COSTA, Marisa V. A escola tem futuro? 2. ed. São Paulo: Lamparina, 2007.
• DELIZOICOV, Demetrio. Física. São Paulo: Cortez, 1991. 180 p. (Coleção magistério -2. grau série formação geral).
• FERREIRA, Naura Syria Carapeto (Org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
• HEWITT, Paul G. Física conceitual. 9. ed. Porto Alegre: Bookman, 2002. 685 p.
• LOPES, Alice Ribeiro Casimiro; MACEDO, Elizabeth Fernandes de; ALVES, Maria Palmira Carlos (Org.). Cultura e política de currículo. Araraquara: Junqueira & Marin, 2006.
• MOREIRA, Marco A. (Marco Antonio), 1942. Uma abordagem cognitivista ao ensino da Física. Porto Alegre: Ed. da Universidade/UFRGS, 1983. 189 p.
• PIRES, Antonio S. T. Evolução das ideias da Física. 2. ed. São Paulo: LF, 2011. 478 p.
• SACRISTÁN, J Gimeno; GÓMES, A. I. Pérez. Compreender e transformar o ensino. 4 ed., Porto Alegre: Artmed, 1988. P. 120-148.
• SOUZA, M. L. I.; PACIFICO, C. J. M.; ESTRELA, G. Q. (Organizadores). Gestão escolar: enfrentando os desafios cotidianos em escolas públicas. Editora CRV, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2170-livro-unir-2009&Itemid=30192.