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Objetivo Geral:

Contribuir para a formação do licenciando, colocando o professor em formação em uma atividade didática junto às escolas de Ensino Básico através de um projeto de extensão elaborado, executado e avaliado pelos próprios professores em formação sob a supervisão do professor da disciplina.

Bibliografia Básica:

• ÁLVARES, Beatriz Alvarenga; LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da. Curso de física, 2v, São Paulo: Scipione, 2006.
• MOREIRA, Marco Antônio. Teorias de aprendizagem. 3. Rio de Janeiro: LTC, 2021. Recurso online
• GARNIER, Catherine; BEDNARZ, Nadine; ULANOVSKAYA, Irina (org.). Após Vygotsky e Piaget: Perspectivas social e construtivista, escolas russa e ocidental. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. 233 p.

Bibliografia Complementar:

• VIGOTSKY, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 496 p. (Textos de Psicologia), 2010.
• HALLIDAY, David. Fundamentos de física, v.1 mecânica. 10. São Paulo: LTC, 2016. Recurso online.
• HALLIDAY, David. Fundamentos de fìsica, v.2 gravitação, ondas e termodinâmica. 10. Rio de Janeiro: LTC, 2016. Recurso online
• REGO, Teresa Cristina (Org.). Lev Vigotski: precursor da teoria histórico-cultural: a importância da cultura e da linguagem na constituição do psiquismo. São Paulo: Segmento, 2018. 142 p. (História da pedagogia; 2).
• UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Caderno Brasileiro de Ensino de Física (CBEF), v. 21. n. Especial. Florianópolis: UFSC. 2004. ISSN 1677 2334. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/issue/view/1140. Acesso em: 11 out. 2022.