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Objetivo Geral:

GERAL:
-Discutir sobre questões associadas aos processos históricos e sociais de produção e validação do conhecimento científico e a distinção de outros conhecimentos culturalmente presentes na sociedade.

ESPECÍFICOS:
- Propiciar compreensões e debates sobre a natureza da ciência e as relações entre sujeito e objeto do conhecimento.
- Refletir sobre implicações de diferentes categorias epistemológicas e diferentes visões de ciência, associadas ao processo de ensino e de aprendizagem de Ciências.
- Estudar especificidades e diferenças entre o conhecimento cotidiano, científico e escolar, bem como a valorização da cultura de diferentes grupos sociais (afrobrasileira, indígena, etc.) e de gênero.

Bibliografia Básica:

• 1. BORGES, Regina M. R. Em debate: cientificidade e educação em ciências. Porto Alegre: SE/CECIRS, 1996.
• 2. LOPES, Alice R. C. Currículo e epistemologia. Ijuí: Unijuí, 2007.
• 3. Revista “Química Nova na Escola” (http://qnesc.sbq.org.br/)

Bibliografia Complementar:

• 1. CHALMERS, Alan F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliensis, 1993.
• 2. CHASSOT, Attico. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 2004. 280 p.
• 3. BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Trad. Estela S. Abreu. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.
• 4. BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. -. Orientações e ações para a educação das relações étnicos-raciais. Brasilia, DF: SECAD, 2006. 260 p. ISBN 85- 296-0042-8.
• 5. Revista Ciência & Educação.