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Objetivo Geral:

GERAL:
Realizar estágio supervisionado em escola de Ensino Médio. Coletar dados sobre os diversos aspectos da vida
escolar, principalmente no que se relaciona com questões administrativas e pedagógicas.
ESPECÍFICOS:
-Refletir criticamente sobre a realidade escolar vivenciada, relacionando-a com referenciais teóricos.
- Reconhecer a importância de conhecer os alunos e seu contexto, de modo a ver a escola como um espaço de aprendizagem, mas principalmente um espaço de respeito às diferenças étnico raciais, de inclusão, entre outras.
- Refletir criticamente sobre a realidade escolar vivenciada, relacionando-a com referenciais teóricos.
- Elaborar um documento final sobre o resultado das observações na escola e das reflexões feitas a partir delas.
- Observar, analisar e refletir sobre o desenvolvimento de aulas de Química em turmas de alunos de Ensino Médio.
- Acompanhar as atividades didático-pedagógicas de um professor de Química do Ensino Médio, planejar e desenvolver atividades de ensino de Química e sempre que possível, utilizar-se de alternativas metodológicas diversificadas.

Bibliografia Básica:

• 1. FERREIRA, Naura Syria Carapeto (Org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 2011.
• 2. PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. São Paulo: Cortez, 2012.
• 3. VEIGA, Ilma Alencastro (org). Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar:

• 1. BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Resolução CNE nº 2, de 30/01/2012. Brasília: Câmara de Educação Básica/MEC, 2012.
• 2. BRASIL. Parecer CNE/CP nº 22/2019, aprovado em 7 de novembro de 2019 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica. Brasília: MEC, 2019.
• 3. DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2009.
• 4. SACRISTÁN, J. Gimeno. Compreender e transformar o ensino. 4. Porto Alegre: ArtMed, 2011. Recurso online.
• 5. SANTOS, Wildson L.; MALDANER, Otavio A. (Orgs.) Ensino de Química em Foco. Ijuí: Unijuí, 2010.
• 6. TARDIF, Maurice. Saberes docentes & formação profissional. Rio de Janeiro: Vozes, 2007.