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Objetivo Geral:

Compreender os estudos das infâncias e das crianças a partir das contribuições da Sociologia, da Antropologia, da Psicologia Cultural, da Filosofia e da História. Analisar os conceitos de culturas infantis, culturas escolares e participação das crianças frente ao educar e cuidar das crianças considerando as questões de gênero e étnico-raciais. Conhecer os direitos humanos e os direitos das crianças e discutir suas implicações para a prática educativa.

Bibliografia Básica:

• ABRAMOWICZ, Anete; MORUZZI, Andrea Braga (org.) O plural da infância: aportes da sociologia. São Paulo: EdUFSCAR, 2010.
• CANDAU, Vera Maria et al. (org.) Sou criança: tenho direitos. Oficinas pedagógicas de direitos humanos. 3ed. Rio de Janeiro: 7letras, 2010.
• KUHLMANN JÚNIOR, Moysés. Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. 4. ed. Porto Alegre: Mediação, 2007.
• SILVA, Léa S. Pinto; LOPES, Jader Janer Moreira (Org.). Diálogos de pesquisas sobre crianças e infâncias. Niterói: UFF, 2010.
• MÜLLER, Verônica Regina. História de crianças e infâncias: registros, narrativas e vida privada. Petrópolis: Vozes, 2007.

Bibliografia Complementar:

• BAZILIO, Luiz Cavalieri; KRAMER, Sonia. Infância, educação e direitos humanos. São Paulo: Cortez, 2011.
• BUSSOLETTI, Denise Marcos; MEIRA, Mirela Ribeiro; GARCIA PASTOR, Begoña (org.). Infância: ética, estética e criação. Pelotas: Ed. Universitária UFPel, 2011.
• DEL PRIORE, Mary (org.). História das crianças no Brasil. São Paulo: Contexto, 2000.
• SOUZA, Gizele de (org.). Educar na infância: perspectivas histórico-sociais. São Paulo: Contexto, 2010.
• VANTI, Elisa dos Santos. Lições da infância: reflexões sobre a história da educação infantil. Pelotas: Seiva Publicações, 2004.