Institutional PortalUFPEL

Objetivo Geral:

Compreender o desenvolvimento da Educação Matemática no Brasil, enquanto área de pesquisa e ensino. Problematizar diferentes aspectos da formação do Professor que Ensina Matemática (PEM), analisando as trajetórias dessa formação ao longo dos anos. Revisar as principais tendências atuais para o ensino de matemática. Compreender potencialidades e limites do uso do Laboratório de Ensino de Matemática no ensino dessa matéria escolar, desmistificando o uso de materiais concretos e da calculadora nas práticas escolares. Identificar o papel da brincadeira e do jogo no ensino de Matemática. Compreender e diferenciar conceitos como alfabetização matemática e Numeramento, através de seu desenvolvimento no campo educacional. Reconhecer práticas e pressupostos da avaliação em Matemática nos anos iniciais. Revisar os principais conceitos matemáticos relativo a números, álgebra, geometria, grandezas e medidas e probabilidade e estatística, através da retomada desses conceitos.

Bibliografia Básica:

• BOALER, Jo. O que a matemática tem a ver com isso? Como professores e pais podem transformar a aprendizagem da matemática e inspirar sucesso. [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Penso, 2019.
• NACARATO, Adair M. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental tecendo fios do ensinar e do aprender. [recurso eletrônico]. São Paulo: Autêntica, 2019.
• VAN DE WALLE, John A. Matemática no ensino fundamental formação de professores e aplicação em sala de aula. [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Penso, 2019.

Bibliografia Complementar:

• DANYLUK, Ocsana Sônia. Alfabetização matemática: as primeiras manifestações da escrita infantil [recurso eletrônico]. – 5. ed. – Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2015.
• LOYO, Tiago. Metodologia do ensino de matemática. [recurso eletrônico]. Porto Alegre: SER – SAGAH, 2018.
• MUNIZ, Cristiano Alberto. Brincar e jogar: enlaces teóricos e metodológicos no campo da educação matemática. [recurso eletrônico]. São Paulo: Autêntica, 2010.
• NACARATO, Adair M. A formação do professor que ensina matemática perspectivas e pesquisas. [recurso eletrônico]. São Paulo: Autêntica, 2007.