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Objetivo Geral:

Estudar as diretrizes e orientações curriculares nacionais das Ciências da Natureza para os Anos Iniciais. Compreender a relação entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente na construção dos conceitos de Ciências da Natureza para os Anos Iniciais. Desenvolver conhecimentos sobre a Alfabetização Científica articulada ao estudo dos conceitos básicos de Ciências da Natureza para os Anos Iniciais. Construir conhecimentos em Educação Ambiental no contexto do ensino de Ciências da Natureza para os Anos Iniciais. Planejar e construir estratégias didáticas para o ensino de Ciências da Natureza nos Anos Iniciais.

Bibliografia Básica:

• KINDEL, Eunice A. I. Práticas pedagógicas em Ciências: espaço, tempo e corporeidade. Erechim, Edelbra, 2012.
• LIMA, Maria E. C. de C.; LOUREIRO, Mairy B. Trilhas para ensinar Ciências para crianças. Belo Horizonte: Fino Traço Editora, 2013.
• PAVÃO, Antônio Carlos (Coord.). Ciências: ensino fundamental. Brasília: Ministério da Educação, 2010. (Coleção Explorando o ensino; v. 18).

Bibliografia Complementar:

• BORGES, Regina Maria Rabello; MORAES, Roque (Org.). Educação em ciências nas séries iniciais. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1998.
• CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de ciências unindo a pesquisa e a prática. São Paulo: Cengage Learning, 2012. (Livro eletrônico).
• DELIZOICOV, Demetrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
• DIAS, Genebaldo Freire. Atividades interdisciplinares de educação ambiental: práticas inovadoras de educação ambiental. 2.ed. São Paulo: Gaia, 2012.
• THEÓPHILO, Inês Maria. Ensino de ciências. Fortaleza: Brasil Tropical, 2001. (Coleção para professores nas séries iniciais; v.3).