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Objetivo Geral:

Problematizar as relações entre classe social, Educação Popular e Movimentos Sociais.
Conhecer a origem, a história e os fundamentos teórico-metodológicos da Educação Popular.
Identificar os aspectos teóricos e históricos dos Movimentos Sociais no Brasil, considerando as contradições econômicas, políticas e socioculturais.
Reconhecer a dimensão educativa dos Movimentos Sociais.
Compreender a concepção dialética da educação e seus contributos para as práxis no campo da Educação Popular e dos Movimentos Sociais.
Conhecer os aportes teórico-metodológicos que fundamentam as práxis educativas na Educação Popular e nos Movimentos Sociais.
Reconhecer as discussões que envolvem a Educação Popular, os Movimentos Sociais e os Direitos Humanos.
Conhecer os Movimentos Sociais de Pelotas/RS e Região, dialogando com eles e identificando seus projetos de formação e de sociedade, as bases teórico-metodológicas que sustentam suas práxis, suas lutas e formas de resistência: Movimento das Mulheres, Movimento LGBTQIA+, Movimento Indígena, Movimento dos Trabalhadores Sem Terra, Movimento Camponês, Movimento dos Trabalhadores Sem Teto, Fórum da Agricultura Familiar, Movimento Negro, Movimento Quilombola, Movimento Operário, Movimentos de Pescadores, Economia Solidária, Movimento dos Trabalhadores Desempregados, Movimento Sindical Urbano, Movimento Estudantil, Levante Popular da Juventude e Pré-Universitários Populares.
Refletir sobre as contribuições dos Movimentos Sociais e da Educação Popular para a construção de práxis e propostas político-pedagógicas desenvolvidas nos sistemas formais de ensino, especialmente, na Universidade e na Escola Pública.

Bibliografia Básica:

• BRANDÃO, Carlos Rodrigues (Org.). A questão política da educação popular. 3. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1982.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
• GOHN, Maria da Glória Marcondes. Movimentos sociais e educação. 8. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2012.

Bibliografia Complementar:

• BRANDÃO, Carlos Rodrigues (Org.). De Angicos a ausentes: 40 anos de educação popular. Porto Alegre: MOVA-RS/CORAG, 2001.
• FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. Trad. Kátia de Mello e Silva. 3. ed. São Paulo: Editora Moraes Ltda., 1980.
• FREIRE, Paulo. Educação e mudança. 18. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1991.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.