PEDAGOGIA DO TEATRO I

Nome da Atividade

CÓDIGO

05001016

Carga Horária

60 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Centro de Artes

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Estudo da história da Arte-Educação no Brasil e dos Fundamentos do Ensino do Teatro. Estudo do conceito de jogo em diversos contextos históricos; as estruturas do jogo social e ficcional. Estudo e vivência das metodologias de ensino do teatro que tem o jogo como base: Jogos Teatrais e Jogos Dramáticos. Planejamento didático fundamentado nas metodologias estudadas.

Objetivos

Objetivo Geral:

Conhecer a história da Arte-Educação no Brasil; Aprender os fundamentos do ensino do teatro; Refletir acerca do papel do professor de teatro na escola; Compreender as diferenças metodológicas entre jogos teatrais e jogos dramáticos; Praticar e conduzir exercícios vinculados às duas vertentes do ensino de teatro; Refletir sobre as metodologias estudadas e suas aplicações em diferentes contextos e espaços educacionais; Identificar as características do jogo social e ficcional; Compreender o papel do jogo nos processos de teatroeducação; Vivenciar e planejar práticas com jogos tradicionais e de regras, jogos dramáticos e teatrais.

Conteúdo Programático

UNIDADE 1 – O ensino do teatro no Brasil
1.1 A lei de diretrizes e bases para educação de 1996
1.2 Parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental
1.3 Orientações curriculares para o ensino médio
1.4 Arte-Educação no Brasil
1.5 Fundamentos do Ensino do Teatro na educação básica
UNIDADE 2 – O homo ludens
2.1 As origens do jogo
2.2 O jogo como fenômeno cultural
2.3 O jogo e o conhecimento
UNIDADE 3 – A evolução do jogo na criança
3.1 Jogo sensório-motor
3.2 Jogo simbólico
3.3 Jogo de regras
UNIDADE 4 – Teatro e/ou educação: o jogo e as práticas teatrais
4.1 Do faz-de-conta à representação teatral
4.2 Jogos Dramáticos
4.3 Jogos Teatrais
4.4 Planejamento didático a partir das metodologias estudadas.

Bibliografia

Bibliografia Básica:

HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. 2ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1980.
JAPIASSU, Ricardo Ottoni Vaz. Metodologia do ensino de teatro. 9ª ed. Campinas: Papirus, 2010, 2014.
KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos teatrais. 7ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2011.
SLADE, Peter. O jogo dramático infantil. 5ª ed. São Paulo: Summus, 1978.
SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2005, 2008, 2010.

Bibliografia Complementar:

CHACRA, Sandra. Natureza e sentido da improvisação teatral. São Paulo: Perspectiva, 1991, 2007.
COURTNEY, Richard. Jogo, teatro & pensamento: as bases intelectuais do teatro na educação. 3ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2006.
DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do teatro: provocação e dialogismo. 3ª ed. São Paulo: HUCITEC, Mandacaru, 2011.
PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. 2ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
PUPO, Maria Lúcia de Souza Barros. Para desembaraçar os fios. Educação & Realidade v. 30(2), p. 217-228, jul/dez 2005. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/12462/7384. Acesso em: 03 out. 2020.