PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO ESPECIAL II: ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Nome da Atividade

CÓDIGO

09840015

Carga Horária

60 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Colegiado do Curso de Educação Especial Inclusiva

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Estudo sobre o histórico da conceituação de deficiência intelectual, diferentes abordagens da deficiência intelectual, principais características da deficiência intelectual, e as formas de identificação e atendimento considerando o modelo biopsicossocial da deficiência, bem como os diversas objetivos e situações de aprendizagem relacionados ao contexto da escola regular e do atendimento educacional especializado.

Objetivos

Objetivo Geral:

Compreender a concepção histórico-cultural da presença de pessoas com deficiência intelectual nas escolas regulares e no atendimento educacional especializado, levando em consideração o modelo biopsicossocial da deficiência, bem como desenvolver habilidades e competências para as práticas pedagógicas e o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual, incluindo o uso de tecnologia assistiva.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BRASIL. MEC/SECADI. Atendimento Educacional Especializado para o aluno com deficiência intelectual. Brasília: MEC, SEESP, 2010.
COSTA, M. P. R. Alfabetização para o aluno com Deficiência Intelectual. São Paulo: Edicon, 2011.
OLIVEIRA, A. A. S. Conhecimento escolar e Deficiência Intelectual: dados da realidade. Curitiba: CRV, 2018.

Bibliografia Complementar:

ALMEIDA, M.A.; MENDES, E.G.; HAYASHI, M.C.P.I. (org.) Temas em educação especial: múltiplos olhares. Araraquara: Junqueira & Marin, 2008.
CASTRO, F. S.; BARROCO, S. M. S. Psicologia histórico-cultural: considerações em busca do desenvolvimento humano. In: HIRELLO-PIRES, CARLA Salati Almeida. Síndrome de Down: perspectivas atuais. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2016.
COLL, C.; MARCHESI, A.; PALÁCIOS, J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
SMITH, D. D. Introdução à Educação Especial: ensinar em tempos de inclusão. Tradução: Sandra Moreira de Carvalho. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008 (demais edições).

Turmas Ofertadas

Turma	Período	Vagas	Matriculados	Curso / Horários	Professores
M1	2026 / 2	20	16	Educação Especial Inclusiva (Licenciatura)	MESSINA MORALES MEDINA Professor responsável pela turma