SEMINÁRIO INTEGRADOR III: ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Nome da Atividade

CÓDIGO

09840019

Carga Horária

60 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Colegiado do Curso de Educação Especial Inclusiva

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

CARGA HORÁRIA EXTENSÃO

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Refletir sobre os conceitos e fundamentos teórico-práticos desenvolvidos no período, estabelecendo investigações e análise da práxis em contexto educacional enfatizando a relação da organização das escolas com a Educação Inclusiva. A disciplina é vinculada a ações de extensão, tais como a do Programa de Atenção Precoce na Infância (ProAPI) – registro COBALTO nº 9398.

Objetivos

Objetivo Geral:

Estabelecer as reflexões teórico-práticas sobre os temas explorados nas disciplinas do período e a análise da práxis em contexto educacional.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BRASIL. Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf
BRASIL, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF, 06 de julho de 2015. Disponível em:https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
BRASIL. Saberes e práticas da inclusão: recomendações para a construção de escolas inclusivas. 2 ed. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 96p. 2006. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/const_escolasinclusivas.pdf

Bibliografia Complementar:

BRASIL. Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui as diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na educação básica, modalidade educação especial. Brasília-DF: Diário da União. 2009. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf
LOCKMANN, Kamila. Inclusão escolar: saberes que operam para governar a população. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Vale do 114 Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo, 2010. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/21420
MEDEIROS, R. T. et al. Gestão escolar e inclusão dos estudantes público da educação especial nas escolas comuns. Rev. Br. de Est. Pedagógicos, v. 105, p. 1-2, set. 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbeped/a/yHH4DCkHf3tT97GGsNpHH8b/?format=pdf&la ng=pt
VENDRAMIN, Carla. Repensando mitos contemporâneos: o capacitismo. Simpósio Internacional Repensando Mitos Contemporâneos, v. 2, p. 16-25, 2019. Disponível em: https://www.iar.unicamp.br/publionline/simpac/www.publionline.iar.unicamp.br/in dex.php/simpac/article/download/4389/4389-Texto%20do%20artigo-12010-1-10-2 0191214.pdf

Turmas Ofertadas

Turma	Período	Vagas	Matriculados	Curso / Horários	Professores
M1	2026 / 2	20	16	Educação Especial Inclusiva (Licenciatura)	GISELE MORALES Professor responsável pela turma