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Objetivo Geral:

Geral:

A disciplina tem por objetivo preparar os/as estudantes para o exercício autônomo da atividade docente em sala de aula;

Específicos:

Operacionalizar o estágio docente na sua dimensão formativa, articulando teoria e prática;

Discutir a realidade educacional com base nos pressupostos teóricos-metodológicos da área;

Construir materiais didáticos e planos de aula que abarquem os conhecimentos subjacentes ao ensino da Geografia.

Teoria e prática pedagógica;

Estágio supervisionado como campo de pesquisa;

Epistemologia da prática docente;

Observação e análise do trabalho pedagógico;

Produção de materiais didáticos;

Teorias da didática, do ensino e da aprendizagem;

Estágio supervisionado e as bases curriculares.

Bibliografia Básica:

• CARLOS, Ana Fani. A Geografia em sala de aula. São Paulo, Contexto, 1999. FAZENDA, Ivani C. (Org.). Práticas interdisciplinares na Escola. São Paulo: Cortez, 1991. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1999 KAERCHER, Nestor A. Desafios e utopias no Ensino de Geografia. Santa Cruz do Sul: Ed, UNISC, 1997 SANTOS, Milton. A natureza do espaço. S. Paulo: HUCITEC, 1997. VEIGA, Ilma Passos A. (org). Didática: o ensino e suas relações. Campinas: Papirus, 1996. CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos. (Org.) Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS, 1999. SCHAFFER, Neiva Otero (org.). Ensinar e aprender Geografia. Porto Alegre: AGB, 1998.

Bibliografia Complementar:

• CALLAI, Helena Copetti. Estudar o lugar para compreender o mundo. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (Org.). Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2009. COSTELLA, Roselane Zordan. Competências e habilidades no contexto da sala de aula: ensaiando diálogos com a teoria piagetiana. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 24, n. 1, jan-jun. 2011. GASPARIN, Joao Luiz. Uma didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas: Autores associados: 2009. KAERCHER, Nestor André. A Geografia escolar na prática docente: a utopia e os obstáculos epistemológicos da Geografia Crítica. Tese (Doutorado em Ciências –Geografia Humana) – Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, USP. São Paulo, 2004.