Nome da Atividade
ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
CÓDIGO
11260114
Carga Horária
30 horas
Tipo de Atividade
DISCIPLINA
Periodicidade
Semestral
Modalidade
PRESENCIAL
Unidade responsável
CARGA HORÁRIA TEÓRICA
2
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA
2
CRÉDITOS
2
FREQUÊNCIA APROVAÇÃO
75%
Ementa
Trata do estágio de docência em uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática.Discussões sobre docência na Educação Superior e o ensino de Matemática. Construção de umplano de trabalho; observação participativa das aulas de um professor da graduação; a docênciaenvolvendo, no mínimo, quatro encontros com os discentes; a socialização com a turma;problematização, reflexão e análise do estágio e produção de um Relatório Crítico-Reflexivofinal.
Objetivos
Objetivo Geral:
Conteúdo Programático
Docência no Ensino Superior e o ensino de Matemática;
Planejamento e plano de trabalho;
Observação participativa, registro e prática docente;
Reflexão sobre a prática no Ensino Superior
Planejamento e plano de trabalho;
Observação participativa, registro e prática docente;
Reflexão sobre a prática no Ensino Superior
Bibliografia
Bibliografia Básica:
- CUNHA, M. I. Docência na universidade, cultura e avaliação institucional: saberessilenciados em questão. Revista Brasileira de Educação , Rio de Janeiro, v.11, n. 32, p.258-371, maio/ago, 2006.
- CUNHA, M. I. C. (Org.). Trajetórias e Lugares de Formação da DocênciaUniversitária: da perspectiva individual ao espaço institucional. Araraquara – SP:Junqueira e Marin. Brasília - DF: Capes: CNPq, 2010.
- CURY, N.H.; VIANNA, C.R. Formação do Professor de Matemática: reflexões epropostas. Santa Cruz do Sul (RS): Editora IPR, 2012.
- HIEBERT, J.; MORRIS, A. K.; GLASS, B. Learning to learn to teach: An “experiment”model for teaching and teacher preparation in mathematics. Journal of MathematicsTeacher Education, v. 6, n. 3, p. 201-222, 2003.
- LIMA, M. S. L. Reflexões sobre o estágio supervisionado na formação de professores. Revista Diálogo Educ., Curitiba-PR, v. 8, n. 23, jan./abr/2008, p. 195 -205.
- MILANESI, I. Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares. Educar em Revista, n. 46, 2012. p. 209-227.
- PICONEZ, S. C. B. et al. (Coord.) A prática de ensino e o estágio supervisionado. 24.ed. – Campinas, SP: Papirus, 2012.
- PIMENTA, S. G.; ANASTASIOU, L. G. C. Docência no ensino superior. 5 ed. SãoPaulo: Cortez, 2017.
- PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. (ColeçãoDocência em Formação. Série Saberes Pedagógicos).
- PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade, teoria ou prática? 2.ed. São Paulo: Cortez, 1995.
- SOARES, S. R.; RIBEIRO, M. L. (Orgs.). Docência Universitária: profissionalização epráticas educativas. Feira de Santana: UEFS Editora, 2009.
- TARDIF, M. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários. Revista Brasileira de Educação, n. 13, p. 5-24, jan./fev./mar./abr. 2000, Disponível em: