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Identificar na rede de relações sociais os aspectos pertinentes ao processo educativo no século XIX e XX. Particularizar no pensamento cultural do ocidente as principais obras dos pensadores com influência marcante sobre a educação. Para além dos debates ideológicos e das posições teórico-metodológicas, um dos saberes fundamentais desta disciplina é procurar abordar temas como a cultura escolar, as instituições escolares, o funcionamento interno das escolas, as disciplinas escolares, o uso dos manuais didáticos, a imprensa pedagógica, etc. Superando o estudo unicamente centrado nas legislações educacionais e no pensamento pedagógico, os estudos atuais ampliam os horizontes dessas abordagens, deslocando-se gradualmente para as práticas, os usos e as apropriações dos diferentes objetos educacionais. A história da educação, assim como de modo geral o campo mais amplo da educação, entende não ser possível o estudo dessa área sem a incorporação de categorias teorizadas de outras áreas das ciências humanas. Esse novo olhar amplia os estudos, aproximando esse saber educacional, da antropologia, da história, da sociologia, da psicologia, etc. Estabelecendo assim um diálogo permanente e proveitoso com a produção historiográfica e seus arcabouços teóricos e metodológicos.