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Objetivo Geral:

Unidade I - Introdução à História das Ideias Pedagógicas Contemporâneas 04 horas-aula
Unidade II - Pensamento educacional marxista e crítico 20 horas-aula
Unidade III - Pensamento educacional crítico-reflexivo 20 horas-aula
Unidade IV - Pensamento educacional contemporâneo 24 horas-aula

Bibliografia Básica:

• GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 1993.
• LOCKE, John. Pensamientos sobre la educación. Madrid: Akal, 1986.
• O texto está traduzido (em parte) e publicado em Cadernos de Educação da Faculdade de Educação (Números: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 e 24).
• ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou Da educação: Livros IV e V. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil S.A., 1992.
• SUCHODOLSKI, Bogdan. La Educación humana del hombre. Barcelona/Espanha: Editorial Laia, 1977.
• CARVALHO, Marcelo; FIGUEIREDO, Vinicius (Orgs.). Filosofia contemporânea: Deleuze, Guattari e Foucault. São Paulo: ANPOF, 2013. p.123-133.
• FREITAG. Barbara. A Teoria Crítica: ontem e hoje. São Paulo: Brasiliense. 1993.
• MATOS, Olgária. A Escola de Frankfurt: luzes e sombras do Iluminismo. São Paulo: Moderna, 1993. STRECK, Danilo (Org.). Fontes da Pedagogia Latino-Americana: uma antologia. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. Capítulo 1: Pensamento pedagógico em nossa América: uma introdução. p. 19-35.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
• RÖHRS, Hermann. Maria Montessori. Organização e Tradução: Danilo Di Manno de Almeida e Maria Leila Alves. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.
• GUSDORF, Georges. Professores, para quê? São Paulo: Moraes, 1978.