Nome da Atividade
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
CÓDIGO
11260111
Carga Horária
60 horas
Tipo de Atividade
DISCIPLINA
Periodicidade
Semestral
Modalidade
PRESENCIAL
Unidade responsável
CARGA HORÁRIA TEÓRICA
4
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA
4
CRÉDITOS
4
FREQUÊNCIA APROVAÇÃO
75%
Ementa
Estuda os fundamentos históricos e filosóficos da Educação Matemática e identifica ascorrentes filosóficas em que a Educação Matemática busca fundamentação. Analisa ascorrentes filosóficas do século XIX: o intuicionismo, o logicismo e o formalismo e epistemologiasda Educação Matemática contemporâneas.
Objetivos
Objetivo Geral:
Conteúdo Programático
Origens e trajetória histórica da Educação Matemática;
Correntes filosóficas do século XIX: bases da epistemologiamatemática;
Epistemologias contemporâneas da Educação Matemática;
Diálogos entre fundamentos filosóficos e práticaseducacionais.
Correntes filosóficas do século XIX: bases da epistemologiamatemática;
Epistemologias contemporâneas da Educação Matemática;
Diálogos entre fundamentos filosóficos e práticaseducacionais.
Bibliografia
Bibliografia Básica:
- ARISTÓTELES. Metafísica. Ensaio introdutório, texto grego com tradução e comentáriode Giovanni Reale. Volume I: Ensaio introdutório. Tradução para o português de MarceloPerine. São Paulo: Loyola, 2001.
- BACHELARD, G. A Epistemologia. Lisboa: Edições 70, 1981.
- BARKER, S.F. Filosofia da Matemática. Trad. L. Legenberg e O. S-Mota 2 ed. Rio deJaneiro: Zahar Editores, 1976.
- BICUDO, M. A. V. Filosofia da Educação Matemática: concepções e movimento.Brasília: Editora Plano, 2003.
- BRUNSCWICG, L. Las etapas de la Filosofia Matematica. Buenos Aires: Lautaro, 1945.
- BROUCHE, R. Epistémologie, Histoire et Enseignement des Mathématiques. In: Forthe Learning of Mathematics. 17, 1 (Fev. 1997), p. 34-42.
- DESCARTES, R. Discurso do Método. Brasília; Editora Universidade de Brasília, SãoPaulo: Ática, 1989.
- ERNEST, P. The Philosophy of Mathematics Education. New York: The Falmer Press,1991.
- ERNEST, P. (Ed.) The Philosophy of Mathematics Education Today. ICME-13Hamburg, Monographs. Springer, 2013.
- FREGE, G. Os Fundamentos da Aritmética. Tradução de Luiz Henrique dos Santos,Coleção os Pensadores, V. 36, SP, Abril, 1983.
- KANT, I. A crítica da razão pura. São Paulo: Abril Cultural, 1980.
- KUHN, T. S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1978.
- LAKATOS, I. Proofs and Refutations. Cambridge: Cambridge University Press, 1976.
- LEIBNIZ, G. Discurso de metafísica. México: Editorial Porrúa, 1991.
- LERMAN, S. (ed). Encyclopedia of Mathematics Education. London: Springer, 2020.
- PIAGET, J. Psicologia e Epistemologia. Lisboa: Dom Quixote, 1977.
- PLATÃO. A República. V. 1 e 2. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1973.
- POINCARÉ, H. A ciência e a hipótese. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1988.
- POINCARÉ, H. O valor da ciência. Rio de Janeiro: Contraponto, 1995.