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Objetivo Geral:

Analisar o papel da educação física frente à diversidade e à inclusão enquanto eixos fundamentais para uma formação profissional cidadã, tendo a compreensão sócio-histórica dos processos de inclusão da diversidade nos currículos, no âmbito das políticas educacionais, culturais, sociais, e em termos de avanços e retrocessos legais. Conhecer as principais leis no campo dos Direitos Humanos, as pautas, políticas afirmativas existentes, projetos, relacionadas às mulheres, populações negras, populações com necessidades especiais, e LGBT ́s no contexto de uma formação profissional pauta pela cidadania e pela inclusão da diversidade como bases. Adquirir ferramentas conceituais apropriadas à uma intervenção profissional comprometida com essas pautas e atenta às legislações no campo dos Direitos Humanos e civis, a respeito das mesmas.

Bibliografia Básica:

• ALVES, M.L. et al. Educação Física, Diversidade e Inclusão: Debates e Práticas Possíveis na Escola. Curitiba: Appris, 2019.
• BAPTISTA, C.R. et al. Educação Especial: diálogo e pluralidade. Mediação: Porto Alegre: 2010.
• BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Bibliografia Complementar:

• PRIGOGINE, I. O fim das certezas: tempo, caos e as leis da natureza. São Paulo: UNESP,1996.
• ROSSETTO, E. Sujeitos com Deficiência no Ensino Superior: Vozes E Significados. Tese de Doutorado. Programa de Pós-graduação em educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2009.
• DORNELLES, P. Educação Física e Gênero: Desafios Educacionais