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Objetivo Geral:

Compreender a relação entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) na construção dos conceitos científicos para o ensino de Ciências da Natureza na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Desenvolver conhecimentos sobre a perspectiva da Alfabetização Científica para o ensino de Ciências da Natureza na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Compreender o papel e as contribuições das atividades experimentais e de investigação para o processo de ensino e aprendizagem dos conceitos de Ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Construir conhecimentos em Educação Ambiental no contexto do ensino de Ciências da Natureza nas infâncias.

Bibliografia Básica:

• CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: UNIJUÍ, 2000.
• DELIZOICOV, Demetrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
• PAVÃO, Antônio Carlos (Org). Quanta ciência há no ensino de ciências. São Carlos: EdUFSCar, 2017

Bibliografia Complementar:

• CARVALHO, Anna Maria Pessoa de (org.). Ensino de ciências por investigação. São Paulo: Cengage Learning, 2014. (Livro eletrônico).
• CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de ciências unindo a pesquisa e a prática. São Paulo: Cengage Learning, 2012. (Livro eletrônico).
• CARVALHO, Anna Maria Pessoa de; GIL-PÉREZ, Daniel. Formação de professores de Ciências: tendências e inovações. 10. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.
• CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2014.
• CHASSOT, Attico. A ciência através dos tempos. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.