EDUCAÇÃO MATEMÁTICA III - ANOS INICIAIS

Nome da Atividade

CÓDIGO

17350177

Carga Horária

45 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Ensino

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Estudo de princípios teórico-práticos voltados ao ensino e à aprendizagem da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Construção de conceitos básicos da matemática dos anos iniciais. Desenvolvimento de estratégias didáticas para o ensino dos conceitos e conteúdos das unidades temáticas números, álgebra, geometria, grandezas e medidas e probabilidade e estatística, para estudantes dos anos iniciais.

Objectives

Objetivo Geral:

Compreender o desenvolvimento de conceitos e habilidades matemáticas nos anos iniciais do
Ensino Fundamental.
Desenvolver conhecimento matemático relativo a números, álgebra, geometria, grandezas e
medidas e probabilidade e estatística, entre outros.
Oportunizar o desenvolvimento de habilidades matemáticas que contribuam para a construção do número operatório pelas crianças, tais como: classificação, seriação, correspondência, comparação, sequenciação, inclusão e conservação.
Planejar estratégias de ensino das operações aritméticas a partir de diferentes perspectivas, inclusive da Teoria dos Campos Conceituais.
Construir estratégias didáticas que proporcionem o desenvolvimento do conhecimento matemático das crianças, a partir de práticas envolvendo, por exemplo, brincadeiras, jogos, literatura infantil e uso de materiais concretos manipuláveis.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

CARNEIRO Reginaldo Fernando; SOUZA, Antonio Carlos de; BERTINI Luciane de Fatima (org.). A Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: práticas de sala de aula e de formação de professores [livro eletrônico]. Brasília, DF: SBEM, 2018.
SELVA, Ana Coelho Vieira. O uso da calculadora nos anos iniciais do ensino fundamental. [recurso eletrônico]. São Paulo: Autêntica, 2010.
SMOLE, Kátia Stocco. A matemática em sala de aula reflexões e propostas para os anos iniciais do ensino fundamental. [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Penso, 2013.

Bibliografia Complementar:

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular - Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2018.
CAZORLA, Irene [et al.] (org.). Estatística para os anos iniciais do ensino fundamental [livro eletrônico]. 1. ed. - Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM, 2017.
SMOLE, Kátia Stocco. Cadernos do Mathema ensino fundamental: jogos de matemática de 1º a 5º ano. [recurso eletrônico]. Porto Alegre: ArtMed, 2007.
SMOLE, Kátia Stocco. Resolução de problemas nas aulas de matemática. [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Penso, 2016.

Disciplinas Equivalentes

Disciplina	Curso
TEORIA E PRÁT. PEDAG. ANOS INIC. ENS.FUND.VI	Pedagogia (Licenciatura)
TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VI	Pedagogia (Licenciatura - Noturno)