INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM AUTISMO

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360123

Carga Horária

45 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

CARGA HORÁRIA EXTENSÃO

Ementa

Aborda conhecimento atualizado sobre o Transtorno do Espectro Autista e as práticas pedagógicas recomendadas para este público na perspectiva da educação inclusiva. Ação de Extensão relacionada: Ação de formação continuada focada na necessidade de professores
de crianças com autismo no ensino comum (9042) do Projeto: Da formação a prática: estudos sobre a inclusão escolar de crianças com autismo (Código do Projeto: 2923).

Objectives

Objetivo Geral:

Promover a atualização na definição e classificação do Transtorno do Espectro do Autismo. Subsidiar o conhecimento de sinais de alerta para a identificação precoce de TEA no contexto da educação infantil. Compreender aspectos funcionais, sociais e comportamentais do TEA no contexto escolar. Conhecer estratégias de ensino e práticas pedagógicas que contribuam para a efetiva inclusão de alunos com TEA a partir de práticas baseadas em evidências. Desenvolver ações de extensão que visem proporcionar contribuições para práticas escolares inclusivas a partir dos conhecimentos adquirido em sala de aula.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

ASSOCIAÇÃO PSIQUIÁTRICA AMERICANA. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
BELISÁRIO FILHO, José Ferreira; CUNHA, Patrícia. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: transtornos globais do desenvolvimento. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial, Fortaleza Universidade Federal do Ceará 2010.
BOCK, A.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
FARRELL, Michael. Dificuldades de comunicação e autismo. Porto Alegre ArtMed 2008.
VOLKMAR, Fred R. Autismo: guia essencial para compreensão e tratamento. Porto Alegre ArtMed 2018.

Bibliografia Complementar:

ALBUQUERQUE, Ednea Rodrigues de; NEVES, Edilene Soares das (Org.). Saberes sobre inclusão escolar. Jaboatão dos Guararapes: Ceduc, 2010.
JESUS, Denise Meyrelles de; SÁ, Maria das Graças Carvalho Silva de (Org.). Políticas, práticas pedagógicas e formação: dispositivos para a escolarização de aluno(s) com deficiência. Vitória: EDUFES, 2010.
MENDES, Enicéia Gonçalves; ALMEIDA, Maria Amélia Formozo de.; WILLIANS, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque (Org.). Temas em educação especial: avanços recentes. São Carlos: EdUFSCar, 2004.
SARTORETTO, Mara Lúcia; BERSCH, Rita de Cássia Reckziegel. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial, Fortaleza Universidade Federal do Ceará 2010.
STAINBACK, Susan Bray; STAINBACK, William C. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artmed, 2008.