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Objetivo Geral:

Desenvolver capacidade de reflexão crítica sobre o ensino de teatro em instituições de educação básica. Possibilitar conhecimentos e habilidades didático-pedagógicas necessárias para elaboração de planejamentos, formulação de objetivos e desenvolvimento das aulas. Discutir sobre os processos avaliativos e a utilização de recursos pedagógicos no ensino de teatro em diferentes contextos, modalidades e níveis da educação básica.

Bibliografia Básica:

• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica – Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file Acesso em: 30 set. 2021.
• COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural: cultura e imaginário. São Paulo: Iluminuras, 2014.
• DUARTE JÚNIOR, João-Francisco. A montanha e o videogame: escritos sobre educação. Campinas: Papirus, 2010.
• FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
• SILVA, Tomaz Tadeu da. O currículo como fetiche: a poética e a política do texto curricular. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.

Bibliografia Complementar:

• BOAL, Augusto. Jogos para atores e não atores. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2012.
• CABRAL, Beatriz. Drama como método de ensino. São Paulo: HUCITEC, 2012.
• JAPIASSU, Ricardo Ottoni Vaz. Metodologia do ensino de teatro. Campinas: Papirus, 2010.
• KOUDELA. Ingrid Dormien. Brecht: um jogo de aprendizagem: 2ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
• SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 2010.