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Objetivo Geral:

- Conhecer, socializar e vivenciar práticas lúdicas com brinquedos e brincadeiras tradicionais e com jogos dramáticos e teatrais de diferentes correntes teórico-metodológicas e origens culturais, com vistas a proposição destas práticas no espaço escolar e em comunidades.
- Criar, construir e experimentar brinquedos;
- Refletir sobre a função da ludicidade no ensino de teatro em diferentes espaços educativos;
- Elaborar planejamentos de aulas de teatro que contemplem brincadeiras e jogos tradicionais, dramáticos e teatrais;
- Conhecer e socializar as práticas de jogos, brincadeiras, brinquedos e danças dramáticas de origem nas diversas culturas indígenas e afro-brasileiras;
- Desenvolver uma ou mais ações de extensão em escolas de educação infantil e/ou com os anos iniciais do ensino fundamental, com base nas brincadeiras e jogos cênicos desenvolvidos na disciplina.

Bibliografia Básica:

• ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2014.
• BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez, 2010.
• KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2017 (recurso online).

Bibliografia Complementar:

• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília outubro de 2004. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/diversas/temas_interdisciplinares/diretrizes_curriculares_nacionais_para_a_educacao_das_relacoes_etnico_raciais_e_para_o_ensino_de_historia_e_cultura_afro_brasileira_e_africana.pdf Acesso em: 02 jul. 2022.
• COURTNEY, Richard. Jogo, teatro & pensamento: as bases intelectuais do teatro na educação. São Paulo: Perspectiva, 2006.
• SLADE, Peter. O jogo dramático infantil. São Paulo: Summus, 1978.
• SPOLIN, Viola. Jogos teatrais: o fichário de Viola Spolin. São Paulo: Perspectiva, 2006.
• RODARI, Gianni. Gramática da fantasia. São Paulo: Summus, 1982.