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Objetivo Geral:

Estudar e refletir sobre as dimensões teórico-práticas da organização do trabalho pedagógico na educação da infância com crianças de 0 a 5 anos visando o planejamento integrado e a avaliação como documentação dos processos pedagógicos.

Bibliografia Básica:

• BARBOSA, Maria Carmen S. Por amor e por força. Rotinas na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006.
• CANCIAN, Viviane Ache. GALLINA, Simone Freitas da Silva. WESCHELFELDER, Noeli. (Org.). Pedagogias das infâncias, crianças e docências na educação infantil. Santa Maria/RS: UFSM, Centro de Educação, Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo; Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2016.
• OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia. Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação. Porto Alegre: Penso, 2018.

Bibliografia Complementar:

• BASSEDAS, Eulàlia; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: ArtMed 2015.
• GONZALEZ-MENA, Janet. Fundamentos da educação infantil: ensinando crianças em uma sociedade diversificada. 6. ed. Porto Alegre: AMGH, 2015.
• MOYLES, Janet. Fundamentos da Educação Infantil: enfrentando o Desafio. Porto Alegre: Artmed, 2010.
• REGGIO CHILDREN; ESCOLAS E CRECHES DA INFÂNCIA DE REGGIO EMÍLIA. As cem linguagens em mini-histórias: contadas por professores e crianças de Reggio Emilia. Trad. Guilherme Adami. Porto Alegre: Penso, 2020.