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Objetivo Geral:

- Desenvolver as capacidades de análise e ações na relação corpo-ambientes educativos;
- Conhecer as abordagens científicas e culturais vigentes sobre a questão corporal;
- Identificar autores e concepções filosóficas em conexão problematizadora com a cultura corporal;
- Reconhecer práticas e posturas pedagógicas na cultura corporal;
- Desenvolver a habilidade de pesquisa na relação corpo-mente;
- Favorecer a consciência do corpo e os efeitos desta percepção no desenvolvimento educacional e nos processos de ensino-aprendizagem;
- Analisar as implicações éticas-estéticas-políticas sobre corpo e erotismo na arte contemporânea.

- O currículo e as suas grades: o corpo esquecido
- Corpo e cultura contemporânea, discursos e epistemologia
- Representações sociais sobre corpo, sexualidade e prazer
- Desinstitucionalizar(se): disciplina, cheiros e pelos
- Corpo, arte e ciência: por qualquer coisa não ortodoxa
- Abordagens mente-corpo: Psicossomática, Bioenergética, Biodinâmica, Biossíntese e a Educação Somática
- Lidando com as emoções básicas e o corpo em ambientes educativos

Bibliografia Básica:

• GAIARSA, José Ângelo. Couraça Muscular do caráter: Wilhelm Reich. São Paulo: Ágora, 1984.
• LOWEN, Alexander. Bioenergética. 2ª ed. São Paulo: Summus, 1982.
• REICH, Wilhelm. Análise do caráter. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

Bibliografia Complementar:

• ALVES, Rubem. Educação dos sentidos e mais.... 10ªed. Campinas: Verus, 2014.
• COHEN, D. Walter. A linguagem do corpo: o que você precisa saber. 10ª ed. Petrópolis: Vozes, 2015.
• FREIRE, Roberto. A alma é o corpo. 4ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan S.A., 1988.
• LE BRETON, David. Adeus ao corpo: antropologia e sociedade. 5ª ed. Campinas: Papirus, 2011.
• LOWEN, Alexander. O corpo em depressão: as bases biológicas da fé e da realidade. 6ª ed. São Paulo: Summus, 1996.