EDUCAÇÃO MUSICAL E INCLUSÃO

Nome da Atividade

CÓDIGO

05001316

Carga Horária

30 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Centro de Artes

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

A disciplina estrutura-se na abordagem dos conhecimentos produzidos no campo da
Educação Inclusiva e da Educação Musical. Introdução aos princípios da Educação
Inclusiva e da Educação Musical. Discute também o ensino de música e aspectos
voltados para processos de ensino e aprendizagem, sem fins terapêuticos.

Objetivos

Objetivo Geral:

OBJETIVO GERAL
Introduzir os acadêmicos aos princípios da Educação Inclusiva e da Educação Musical,
discutindo o ensino de música e aspectos voltados para processos de ensino e
aprendizagem, sem fins terapêuticos.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos "is" - 11. ed. / 2016. MADRUGA, Sidney. Pessoas com deficiência e direitos humanos: ótica da diferença e ações afirmativas - 3. ed. / 2019. VICTOR, Sonia Lopes, DRAGO, Rogério e CHICON, José Francisco (org.). A educação inclusiva de crianças, adolescentes, jovens e adultos : avanços e desafios/2010. EDUFES (E-book).

Bibliografia Complementar:

LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Elí Henn (Orgs.). Aprendizagem & inclusão: implicações curriculares. Santa Cruz do Sul, RS: EDUNISC, 2010. LOURO, Viviane. Fundamentos da Eprendizagem Musical da Pessoa com Deficiência. São Paulo: Editora Som, 2012. SOARES, Lisbeth. Música, Educação e Inclusão: reflexões e práticas para o fazer musical. Curitiba: Intersaberes, 2020. VALLE, Luiza Elena L. Ribeiro do (Org.). et al. Aprendizagem na atualidade: neuropsicologia e desenvolvimento na inclusão. Ribeirão Preto: Novo Conceito, 2010. 476 p. VALLE, Jan W.; CONNOR, D. J. Ressignificando a deficiência: da abordagem social às 146 práticas inclusivas na escola. Porto Alegre: AMGH, 2014, 240 p.